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近似数与有效数字—— 研究课 班级________姓名____________ 学习目标： 1.了解有理数的运算法则在实数范围内仍然适用。 2.能利用有理数估计一个无理数的大致范围。 3.能利用计算器比较实数的大小，进行实数的四则运算。 4.通过用不同的方法比较无理数的大小，理解估算的意义，发展数感和估算能力。 5.了解近似数与有效数字的概念，体会近似数的意义及在生活中的应用。 6.能说出一个近似数的精确度或有几个有效数字，能按照要求用四舍五入的方法娶一个数的近似数。 学习重点：利用不同的方法比较实数的大小，利用有理数估计实数的大小.学习难点：掌握精确数，近似数，及有效数字的概念，会根据要求进行四舍五入. 教学过程 （一）回顾旧知 1.将下列各数填入相应的集合内 －7，0.32, ，0，，，，，0.1010010001… ①有理数集合｛ … ｝ ②无理数集合｛ … ｝ ③负实数集合｛ … ｝ ④分数集合 ｛ … ｝ 2.在下列各数：、、、、、、、中，无理数的个数是 ( )个。 A.2 B.3 C.4 D.5 3.当的值为最小值时， 的取值是 . 4.和数轴上的点一一对应的是（　　 ） 　A.　整数　　　B.　有理数　　C.　无理数　　　D.　实数 5.下列说法正确的是（ ） A. 有理数只是有限小数 B.无理数是无限小数 C.无限小数是无理数 D. 是分数 .如图： ，那么 的结果是（ ） A.－2b B.2b C.―2a D.2a .已知，、互为倒数，、互为相反数，求的值. .已知：=5，=7，，且，则的值为（ ） A：2或12 B：2或－12 C：－2或12 D：－2或－12 .的绝对值是 ，相反数是 . （二）阅读教科书P59 ：交流：比较大小。 问题：有理数中，比较两个数的大小的方法有哪些？ 对带有根号的数的大小比较，你还有哪些方法 . 阅读教科书P62页 ： 举出一些在生活中用精确数表示的例子： . （2）举出一些在生活中用近似数表示的例子： . （3）我们学过的圆周率=3.1415926… 取π≈ 精确到个位（或精确到1） 取π≈ 精确到十分位（或精确到0.1），取π≈ 精确到百分位（或精确到0.01） 定义：对一个近似数，从左面第一个不是0的数字起，到末位数字止，所有的数字都称为这个近似数的有效数字 练一练：近似数0.120 3精确到 ，有效数字是_______． 近似数1.69万精确到 位，有 个有效数字，有效数字是 . 课堂研讨：例（1）完成书后p64 习题2.6. (2）张娟和李敏在讨论问题。 张娟：如果你把7498近似到千位数，你就会得到7000. 李敏：不，我有另外一种解答方法，可以得到不同的答案。首先将7498近似到百位得7500，接着把7500近似到千位，就得到8000. 张娟：…… 你怎样评价张娟和李敏的说法呢？ （三）知识运用 1、我们知道，黄老师又用计算器求得： ； ；…， 则计算 = . 2.满足的整数是（ ） A、 B、 C、 D、 3.比较下列实数的大小（在　 填上　　、　或　＝） ①　　 　　；　　②　 　　　；　　③　　　 　。 4.在两个连续整数和之间，即，那么、的值是 . 5.绝对值大于