探究物体运动与受力的关系教学课件4.pptVIP

探究加速度与力、质量的关系 → 物体运动状态改变 有外力作用 速度改变 → 有加速度产生 → 力是产生加速度的原因 力越大 加速度越大 运动状态改变越大 → 运动状态越难改变 物体质量越大 → 相同外力作用下，速度变化越慢 加速度 → 越小 质量是物体惯性大小的量度 　　物体质量一定时，受力越大， 加速度越大． 　　物体受力一定时，它的质量 越大， 加速度越小． 探究过程 课件演示 巩固练习 一.探究思路 控制变量法 二.如何设计探究实验方案? m一定， 研究a与F的关系． F一定， 研究a与m的关系． 物体质量一定时，受力越大 1.猜想： 加速度越大． m一定， 研究a与F的关系． a∝F 2.实验验证： m一定， 研究a与F的关系． 3.设计实验1： m一定， 研究a与F的关系． 3.设计实验2： 1.课本上需要测量哪两个物理量的数值? 2.为什么测量这两个量就可以得到力和 加速度的关系? m一定， 研究a与F的关系． 3.设计实验2： 第一次 第二次 小车编号 小车 质量 m/kg 拉力F （砝码＋盘 质量／kg） 小车 位移 s／m 拉力F （砝码＋盘 质量／kg） 小车 位移 s／m 1 2 三.进行实验探究 m一定， 研究a与F的关系． 0.2 0.2 三.进行实验探究 m一定， 研究a与F的关系． 1.猜想： F一定， 研究a与m的关系． a∝1/m 2.实验验证： 　　物体受力一定时，它的质量 越大， 加速度越小． 3.设计实验： F一定， 研究a与m的关系． 第一次 第二次 小车编号 拉力F （砝码＋盘 质量／kg） 小车＋砝码质量 m／kg 小车 位移 s／m 小车＋砝码质量 m／kg 小车 位移 s／m 1 2 F一定， 研究a与m的关系． 三.进行实验探究 0.04 0.04 F一定， 研究a与m的关系． 三.进行实验探究 　　物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比． 　　加速度的方向跟引起这个加速度的力的方向相同． 四.得出探究结论 3． 某两个同学用图4-2-5所示的装置（图中A为小车，B为带滑轮的长木板，C为水平桌面），分别在《探究加速度与外力间的关系》实验中，各自得到的图象如图4-2-6中甲和乙所示，则出现此种现象的原因甲是 ，乙是 ． 木板倾角过大 木板倾角过小 在保持质量不变时加速度与物体受力间关系的实验中（使用图4-2-5所示的装置），小车质量M和砝码质量m分别选取下列四组值． A．M=500g，m分别为50g、70g、100g、125g B．M=500g，m分别为20g、30g、40g、50g C．M=200g，m分别为50g、75g、100g、125g D．M=200g，m分别为30g、40g、50g、60g 若其它操作都正确，那么在选用 组值测量时所画出的图线较准确．在选用此组值，m取 g时实验误差较大． B 50 五. 对探究过程的反思． 　1.本次探究方案中，小车的加速度是否就是拉力产生的？ 2.小车受到的拉力是否就是砝码与盘的重力之和? 为什么？ 感谢大家！再 见 * *