(公用)2014-2015学年八年级政治下册 全一册教学计划 新人教版.docVIP

全一册 八年级思想品德下册教学计划 科目 每周节数 教学班级 教科书名称及册数 人教版八年级思想品德下册 总授课节数 时间 单元 教学内容 课时数 实授节数 出入原因 第一周到 第三周 一单元 人民当家作主的国家 一课时 我们享有广泛的权利 一课时 公民的义务 一课时 忠实履行义务 一课时 复习 一课时 第四周 到第七周 二单元 生命和健康的权利 一课时 同样的权利同样的爱护 ?一课时 人人享有人格尊严权 一课时 肖像和姓名中的权利 一课时 复习 一课时 第一阶段考试 第八周 到第十周 二、三单元 隐私和隐私权 一课时 尊重和维护隐私权 一课时 知识助我成长》 一课时 珍惜学习机会 一课时 复习 一课时 第十一周 到十三周 三单元 财产属于谁 一课时 财产留给谁 一课时 无形的财产 一课时 复习 一课时 复习 一课时 第二阶段考试 第十四周 到十六周 三、四单元 我们享有“上帝”的权利 一课时 维护消费者权益 一课时 公平是社会稳定的“天平” 一课时 维护社会公平 一课时 正义是人类良知的“声音” 一课时 自觉维护正义 一课时 第十七周 到二十周 四单元 复习 一课时 复习 一课时 套题训练 一课时 套题训练 一课时 期末考试 双基知识和教学目的要求 单元 双 基 知 识 教学目的要求 ??第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。　 　第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。 　第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。　 　第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。　　 第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。（二）倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。 学习这个单元，要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价；还要努力提高阅读的质量和速度。 熟读这些课文，从中了解叙述、描写、抒情等表达方式，揣摩散文诗的语言的特点 阅读这些课文，可以培养注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神，还可以学习正确的科学方法。 阅读中，还要注意说明的顺序和方法；要学会默读，有一定的速度；能按照要求筛选信息。 学习这两单