2015-2016学年人教版必修3 第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成 教案.docVIP

2015-2016学年人教版必修3 第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成 教案 课标要求 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 教学目标 1.阅读教材，识记儒家、道家、法家、墨家是诸子百家中的主要流派，了解孔子、孟子、荀子、老子、庄子、韩非子等人的主要思想主张。 2.依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，分析“百家争鸣”局面出现的历史背景及其历史意义，由此感悟出社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会意识；理解“百家争鸣”的内涵；比较孔子、孟子和荀子三人思想的异同，从而理解孟子和荀子对儒家思想的发展；掌握道家和法家流派的思想主张及其历史地位。 学法指导 1.一定的思想观念是一定的历史时代的产物，是在它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。 2.建议学习本课时，注意联系语文课中相关的文言文课文，以更好地理解诸子百家的主要言论。 重点难点 1.重点：孔子、孟子、荀子思想的主要内容。 2.难点：儒家思想的形成、在世界文化史上的地位和对后世的影响。 课时安排 1课时。 教学设备 多媒体教学设备；自编导学案 教学方法 以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方法。 教学过程设计 【有机引入】 创设问题情境：阅读单元引言，你认为中国传统文化的主流思想是什么？请说出你的判断理由？ 引入：中国