元素周期表的设计及结构的探究.doc

元素周期表的设计及结构的探究 摘要：在新课程的具体实施过程中许多化学教育工作者虽已认识到转变学生的学习方式对于学生未来发展的重大意义，但对于如何实施探究教学却感到非常困惑。有鉴于此，本文介绍了一节化学探究教学课，并就在化学课堂上如何进行探究教学这一问题谈了一些认识。 关键词：探究学习 探究教学 教学模式 元素周期表 前言 探究教学理论要转化为教学实践，须解决好探究教学的实施问题。在化学课堂上如何进行探究教学是广大化学教师普遍关心的问题。现向大家介绍“元素周期表的设计及结构的探究”这节课。该课主要是围绕元素周期表的设计及其结构的探究而展开的，课上师生共同讨论，气氛活跃，效果很好。 元素周期律和周期表，揭示了元素之间的内在联系，反映了元素性质与原子结构的内在关系，具有特殊的探究意义。但是，目前对于元素周期表的教学却鲜有探究，比较普遍的做法是教师引导学生观察给定的元素周期表并总结出其编排规律。这样的做法虽简单易行，但是对学生的能力发展有多大意义呢？ 对这节课我们设计了以下教学思路：课前布置探究任务，请同学们设计图表来表示1-18号元素的周期性变化规律，然后在课上展示设计成果并阐述设计意图，教师引导学生就不同的设计方案展开充分的讨论并探究元素周期表的结构和编排原则。 教学目标分析 1．知识与技能 （1）理解元素周期律、元素周期表的基本内容。 2．过程与方法 （1）能够设计出适当的图表来表