各位老师,我们的第一次作业提交截止时间延长到12月20日,.doc

各位老师，我们的第一次作业提交截止时间延长到12月20日，请未提交作业的老师抓紧时间提交作业。请已完成作业的老师们提醒自己的同事及时上交作业。另外，请老师们注意这两次作业的详细要求。有个别未及格的老师重新提交作业。 截止2012年12月11日为止，我们班上线人数94人，合格人数45人，第一次作业上交83份，还有11为老师没有提交第一次作业。 教学设计应始终坚持以提高学生的科学素养为本。 10年的化学课程改革实践表明，教师通过对学习任务进行“三维目标”的分析，能较好地将“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”融合于实践之中，从而提升学生的科学素养。但现实教学中较大程度上依然存在目标分离的倾向，偏重知识与技能，弱化过程体验，忽视对化学知识人文内涵的认识。 因此，从制订学期总体的教学方案到每一课时的教学设计，教师必须一以贯之地思考如何落实科学素养的目标，其具体要素如何体现于课堂教学之中?特别要注意挖掘化学知识所蕴含的科学方法以及价值观目标要素，目标的指向要具体、清晰、可行，在实践中能结合具体的学习内容将三维目标融为一体，从而保证教学目标的有效落实。 初中化学课程问题情境预设 何玉 预设：问题情境学习动力的重要来源之一就是好奇心和求知欲。处于初中的学生都有着共同的特点，那就是好奇，并有着强烈的求知欲。教师在日常教学中，就应该善