高二化学选修4.3.1弱电解质的电离答案.doc

第章　　第节教案 一、教材分析 “弱电解质的电离平衡”是高一教材第7 章第一节第三课时的内容，属于化学基本概 念和基础理论范畴。从教材的体系看，起承上启下的作用，在第二课时已辨析过强弱电解 质，它是前两课时学习溶液导电性实验、强弱电解质知识的延续和深化，也是第六章《揭 示化学反应速率和平衡之谜》化学平衡理论知识的应用，同时又是学习电解质溶液理论知识的基础，是研究物质在水溶液中行为和认识溶液中离子反应的起始课。从研究方法看， 它是通过宏观实验现象从微观角度认识在溶液中电离情况，透过现象从微粒的角度认识电 离平衡的本质。 二、化学新课程标准 根据以往的教学经验，学生已经学习了强、弱电解质和弱电解质的电离， 对化学平衡知识也有了系统地学习，已能初步解决化学平衡问题，高一第二学期的学生在 初中、高一也积累了些许元素化合物的知识。在高一学习过原子结构、化学键、氧化还原反应、化学平衡等理论知识， 有了一定的研究理论知识的经验和能力，具备一定的联想和逻辑推理能力。 但学生对于离子的概念一直比较薄弱，设计并动手实验方面还较为欠缺，同时还对化 学平衡移动的影响因素应用还不够熟练，有待在实践中继续加强。 四、教学目标 1.知识与技能 2．过程与方法3．情感态度与价值观 五教学重点 强弱电解质的概念及其与结构的关系。 六课时安排：课时八过程 电解质 非电解质 概 念 在水溶液中或熔化状态下能够导电的化合物 在水溶液中和熔化状态下不能够导电的化合物 溶液中存在的微粒 离子或分子与离子共存 溶质分子 结构特点 离子化合物、 少量共价化合物 共价化合物 实 例 酸、碱、盐，金属氧化物等 非金属氧化物，大多数有机物等 　　　　影响电解质溶液导电能力的因素：①离子的浓度；②离子的电荷数；③温度。 【思考】为什么同浓度的电解质在水溶液里导电性不同？ 【分析】灯光越亮→导电性超强→溶液中自由移动的离子浓度越大→不同的电解质电离程度不同。 【板书】　　　　　　　　　　　第一节　弱电解质的电离 　　　　一、强弱电解质 【投影】1、强弱电解质的比较 强电解质 弱电解质 概 念 在水溶液中全部电离的电解质 在水溶液中部分电离的电解质 物质类别 强碱、强酸、多数盐 弱酸、弱碱、水 电离过程 不可逆、完全电离 可逆、部分电离 溶液中存在的微粒 只有离子 有离子、 也有分子 实 例 HNO3、NaOH、Na2SO4、CaCO3等 氨水、醋酸、氢氟酸、碳酸等 【思考】请将下列物质按要求分类：H2SO4、 CO2、 NaOH、BaSO4、 NH3 、SO2、 NH3·H2O 、 C2H5OH 电解质：H2SO4、 NaOH、BaSO4、NH3·H2O　 非电解质：CO2、NH3 、SO2、C2H5OH 强电解质：H2SO4、 NaOH、BaSO4 　　　　　弱电解质：NH3·H2O 【板书】二、电解质电离方程式的书写 　　1、强电解质 完全电离，在写电离方程式时，用“===”。 如H2SO4：H2SO4===2H＋＋SO。Ba(OH)2：Ba(OH)2===Ba2＋＋2OH－。 BaSO4：BaSO4===Ba2＋＋SO。 【板书】2、弱电解质 部分电离，在写电离方程式时，用“”。 一元弱酸、弱碱一步电离。 如CH3COOH：CH3COOHCH3COO－＋H＋。 NH3·H2O：NH3·H2ONH＋OH－。 (其中以第一步电离为主)。 如H2CO3：H2CO3H＋＋HCO()，HCO H＋＋CO()。 ⑶多元弱碱分步电离(较复杂)，在中学阶段要求一步写出。如Fe(OH)3： Fe(OH)3 Fe3＋＋3OH－ 　⑷两性氢氧化物按两种方式电离。 如Al(OH)3：Al(OH)3Al3＋＋3OH－ 【归纳】方法：先判断强、弱电解质，决定符号――强等号，弱可逆；多元弱酸分步写，多元弱碱写一步。 　　　　注意：①NaHSO4在不同条件下的电离方程式的书写； 　　　　NaHSO4Na＋＋HSO4－　　　　　　NaHSO4Na＋＋H＋＋SO42－　　 　　　　②NaHCO3在不同条件下的电离方程式的书写。 NaHCO3＝Na＋＋HCO3－　　HCO3－＝ H＋＋CO32－（可以不写） 【投影】练习：写出下列物质的电离方程式 ⑴NH3·H2O；　 ⑵HClO；　　 ⑶H2SO3； 　 ⑷Fe(OH)3； ⑸Al(OH)3；　　 ⑹NaHCO3 ； ⑺NaHSO4 　 ⑻Ba(OH)2 第二课时　弱电解质的电离 固原一中 柯占中 【教学目标 1．知识与技能 了解弱电解质的电离平衡。 了解电离平衡常数的意义。2．过程与方法3．情感态度与价值观 教学重点 ⑴弱电解质的电离平衡电离平衡