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河北省唐山市开滦第二中学高中生物 6.2 基因工程及应用（第1课时）导学案 新人教版必修2 【学习目标】 1. 理解基因工程的基本概念 2.简述基因工程的基本原理。 【重点难点】 重点：基因工程的基本原理。 难点：基因工程的基本原理 【自主学习】 一、基因工程的定义：阅读P102，回答下列问题： 1、基因工程又叫__________。它是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因__________出来，加以饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，__________生物的遗传性状。这是在DNA上进行的__________水平的设计施工。基因工程需要的基本工具有“__________”、“__________”、“__________。 2、基因工程有何优点？ 学习检测1：下列关于基因工程的叙述不正确的是（ ） A、基因工程的生物学原理是基因重组 B、通过基因工程技术能够定向改造生物的遗传性状 C、基因的针线是DNA连接酶 D、基因工程中常用的运载体质粒在动植物细胞中广泛存在 二、基因工程的基本工具：阅读P102--103，回答下列问题： 1、基因的“剪刀”：__________（简称__________），具有特异性，即一种限制酶只能识别一种__________，并在__________上切割DNA分子。如ECORI限制酶，只能识别GAATTC的序列，切割位点是G和A之间。 2、基因的“针线”：__________，作用：连接__________和__________之间的缺口。 3、基因的运载体 （1）作用：将外源基因送入_____ _____。 （2）种类：质粒、______ ____等。 （3）质粒：存在于许多__________以及酵母菌等生物中，是细胞染色体外能够__________的__________ 学习检测2、质粒是基因工程最常用的运载体，它的主要特点是（ ） ①能自主复制 ②不能自主复制 ③结构很小 ④蛋白质 ⑤环状RNA ⑥环状DNA ⑦能“友好”地“借居” A、①③⑤⑦ B、②④⑥ C、①③⑥⑦ D、②③⑥⑦ 三、基因工程的步骤：阅读P103，回答下列问题： （1）______ ； （2）目的基因与________________结合； （3）将目的基因导入受体细胞； （4）_______ ___。 学习检测4、基因工程的操作步骤：①使目的的基因与运载体相结合 ②将目的的基因导入受体细胞 ③检测目的基因的表达是否符合特定性状要求 ④提取目的基因。正确的操作顺序是（ ） A、③②④① B、②④①③ C、④①②③ D、③④①② 【问题生成】 【师生互动、问题探讨】 1、设想：①能否让禾本科的植物也能够固定空气中的氮？ ②能否让微生物产生出人的胰岛素、干扰素等珍贵的药物？ 2.基因工程是在分子水平的设计和施工，需要有专门的工具，生物体内有哪些专门的工具呢？ 3. 被同一种限制酶切断的几个DNA是否具有相同的黏性末端？限制性酸内切酶的作用是利用了酶的什么特性？ 4.基因进行了切割以后就有了切口，怎样才能将有切口的基因与其他基因缝合在一起呢？ 5. 目的基因和质粒为什么要用同一种限制酶切割？限制酶和DNA连接酶作用的位点相同吗？ 6. 如何将外源基因送入受体细胞呢？ 7. 为什么不同生物的基因可以相互转移？转基因生物是否产生了新基因和新型蛋白质？ 8.用DNA连接酶讲目的基因与运载体结合时，有其他不同的结合情况吗（两两结合时）？ 9.基因工程所依据的生物学原理是什么？ C10.基因工程有哪些优点？ 【课堂小结与反思】 基因工程的别名 操作对象 基因 操作水平 基本过程 结果 人类需要的基因产物 【自我检测】 1．基因工程的设计施工是在什么水平上进行的： A.细胞 B.细胞器 C.分子 D.原子 2．目前不常被使用的基因载体有： A．质粒　B．噬菌体　C．染色体　D．动.植物病毒 3．某科学工作者把兔子的血红蛋白的信使RNA加入到大肠杆菌的提取液中，在这个细胞的合成系统中能合成兔子的血红蛋白，这个事实说明： A．蛋白质合成是在核糖体上进行的 B．各种生物共用一套遗传密码 C．兔子和大肠杆菌的基因发生了重组 D．兔子的基因发生了突变 4．基因治疗是把健康的外源基因导入： A.有基因缺陷的细胞中 B.有基因缺陷的染色体中 C.有基因缺陷的细胞器中 D.有基因缺陷的DNA分