如果在,那么亲在(钱金涛荆州)讲义.pptVIP

Ｃ、归属思考法。就是放在历史背景下思考。 科技能带来幸福吗？ 金钱能收买幸福吗？ 死亡与幸福　　　　 李密的幸福——《陈情表》感人——情——忠君之情、孝道之情——是幸福的——本质上是奴性与人性——几千年国人在奴性里幸福着——几千年少数人在人性里痛苦着。 （２）好好练练准确表达观点的健康语气。 没必要动不动就抒情，就文化散文。 不能“只有文采之血，缺少思想之骨”。 （３）好好练练生动描摹事物的叙述才能。 如果 在，那么亲在 “亲在课堂”之 “什么样的作文课是好课” 钱金涛 重庆市教科院 荆州会议 楔子 找真理靠时间；爱，靠第一眼 让学生第一眼就深爱的作文课 是什么容貌？ 沸腾的——生在 助推的——师在 细化的——法在 浸泡的——科在 亲在的 幸福的 人的幸福，源于他‘在’。”“在”扛起的是幸福所有的重量。 ————维特根斯坦 细化之追求：立竿见影 第一板块 助推之例，思维立骨 细化之例： 通感的翅膀 第二板块 第三板块 目录 目录 目录 第一板块 细化之追求，立竿见影 能立竿见影的作文课， 应该是好课！！！ 教你４０分钟会写现代诗 一、记住写现代诗的一种格式。 1]人物XXX地点 2]物品XXX动作 3]在XXX（地点） 4]产生XXX结果 二、解释格式的意思： 1] 人物地点是阐述一个状态，例如“我站在27楼楼顶的边缘” 2]物品XXX动作：阐述一个与[1]相关的情形，例如“漫天的雪花在我脚下坠落” 3]在XXX（地点）：变幻场景，变换镜头，例如“在那个有风的日子里” 4]产生XXX（结果）：简单的说就是陈述一个与第二句有联系的结果或与第三句有联系的结果，例如“我的眼泪化作了片片的雪花” 三、展示几首样诗。 第一首 我站在27楼楼顶的边缘 漫天的雪花在我脚下坠落 在那个有风的日子里（变换场面，变换镜头） 我的眼泪化作了片片的雪花 第二首 华老栓悄悄地出走在古镇的街上 十字路口弥漫着一缕缕馒头的诱惑 在遥远的冬季末（变换季节“冬末”，变换角度：由“走”到“想”。还可以是另外的场景：在未来的日历中） 儿子注定被馒头噎成皱纹的祭品。 第三首 我站在山坡上 第一缕朝阳从海上飘起在鸟儿的啼叫声中（变换场景，“写鸟） 我找不到心灵的黎明 第四首 致你 你轻轻的离开我身边， 夕阳镀红了你的影子， 在微风抵达的呢喃中， 酝酿着一场眼泪的浩劫。 第五首 我坐在清晨的电脑前 看着银白的屏幕一闪一闪 在这无垠的天地间 可会有你我绚烂的相见 第六首 我坐在晚班的公车里 微黄的路灯渐渐晕染 在这孤寂的都市里 可曾有我们无悔的爱恋 第七首 我坐在寂静的海边 海浪默默的与我相伴 在这深深的蔚蓝中 世上的人儿啊,你可有一个答案在心田 四、学生写作诗歌。 第二板块 细化之例 ——通感的翅膀 例：通感修辞的训练 （一）细究通感类型，明了通感范围，形成通感认识。 　　　　视觉和其他感官的联动 　　　　听觉和其他感官的联动 　　　　肤觉和其他感官的联动 　　　　味觉和其他感官的联动 1、视觉和其他感官的联动。 （1）视——听联动。 “我走进你绿色的吟哦，低处是水，高处是山” （2）视——味联动。 　“枪口的蓝烟，飘着凶杀者的酒气 （3）视——肤联动。 我，遥望着遍体冰凉的夕阳 2、听觉和其他感官的联动。 （1）听—视联动类 她柔弱的声音，象一棵刚长出的小草。 （2）听—味联动类 夕阳里那一声声雁叫，凝聚着三千里的辛酸。 （3）听—肤联动类 喃喃的倾述，如三月的春雨，打在我身上。 3、肤觉和其他感官的联动。 　　（1）清晨，站在屋顶上，我呼吸着花红叶绿，天蓝山青。（肤—视联动） 　（2）浪花，恰如你手一般温柔，只少了你那般的甜蜜。（肤—味联动） 　（3）握着她的手，象握着一盈渺茫的歌声。（肤—听联动） 　（4）泪水，从我的脸上滑过，鸣奏出一段咿咿呀呀的胡琴。（听—视联动） 4、味觉和其他感官的联动。 ? （1） 童年的辛酸，长成了一片苍郁的树林。　　　　　　　　　（