(重庆)重庆市大足区铁山中学八年级物理上册 4.4 升华和凝华教案 新人教版.docVIP

升华和凝华 教学目标： 【知识与技能】 知道升华和凝华的概念。 知道升华要吸热，凝华要放热。 知道生活中的升华和凝华现象。 【过程与方法】 通过观察了解升华和凝华现象。 【情感、态度、价值观】 通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。 重、难点： 判断常见的升华和凝华现象。 解释常见的升华和凝华现象。 教学器材： 可密封的玻璃瓶、酒精灯、碘 教学方法：启发式 教学过程： 【旧课复习】 1．物质由_______转变为_______的过程叫汽化，汽化的两种方式是________和________。 2．物质由_____转变为_____的过程叫液化。液化过程______热量。居民使用的液化石油气，就是在常温下用_________的方法，是石油气变成液体储存在钢瓶里的。 3．关于蒸发和沸腾，下列的说法不正确的是： （ ） A、蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行； B、蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热； C、蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾则是在液体内部进行的汽化现象； D、蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾是剧烈的汽化现象。 4．夏天扇扇子，人感到凉爽，主要是因为扇来的风：（ ） A、 降低了周围的温度； B、 降低了人的体温； C、 加快了人身上的汗水的蒸发； D、 赶走了人体周围的热空气。 【新课引入】 我们知道：冰可以熔化成水，水吸热又可以汽化成水蒸气，那么，冰能否直接变成水蒸气呢？你知道吗：北方寒冷的冬天，结冰的衣服是怎样被晾干的呢？灯泡用一段时间后，会变细，而且灯壁会发黑，这又是什么原因呢？ 学生猜想后教师总结：像这种冰由固态直接变成气态的过程，叫做升华，我们今天就来学习有关固态与液态之间直接变化的现象——升华和凝华。 【新课进行】 一、升华： 首先演示碘的升华实验： 现象：观察到固态的碘直接变成紫色的碘蒸气。停止加热后，紫色碘蒸气立即消失，又变成固态的碘晶体。 1.定义：由实验得出结论：物质由固态直接变成气态的现象叫升华。如樟脑凡放在衣柜中过一段时间就不见了、北方冬天结冰的衣服也会被晾干等等。 在这个概念中强调“直接”。而不存在中间的液态过程。 2.特点：升华吸热 二、凝华 1.定义：物质由气态直接变成固态的过程。比如：霜、冬天窗玻璃上的冰花的形成、灯丝用旧了会变细等等。 在这个概念中强调“直接”。而不存在中间的液态过程。 2.特点：凝华放热。例如利用干冰（固态二氧化碳）的升华吸热，来降低运输中的食品温度，防止食品腐烂变质。 三.现象解释： 1）、冬天窗玻璃上出现的冰花：是室内空气中的水蒸气凝华而成。 2）、灯泡内壁发黑：是钨丝先发生升华，后发生凝华。 3）、霜：是空气中的水蒸气遇冷直接凝华而成的小冰粒粘附在水草，树叶上而形成。 4）、云：水蒸发升入高空，水蒸气温度降低而形成的小水滴或者凝华而形成的小冰晶，被空气中上升气流顶起，形成浮云。包含蒸发、液化和凝华现象。 5）、雨：云中的小水滴和小冰晶越来越多，当上升的气流无法支持而下落，冰晶熔化成水滴与原来的水滴一起落到地面，形成雨。 6）、露：是水蒸气液化而形成的小水珠，凝结在小草、石头等物体上而形成的。 7）、雾：水蒸气液化而形成的小水珠，粘附在空气中的尘埃上而形成。 【小结】 本章学习的物态变化可以总结如下图： 固体 液体 气体 【教学后记】 本课课本上介绍的知识相对较少，主要介绍了升华和凝固的概念及特点，因此我们在上本课时，要多给学生补充一些实际例子，帮助、引导分析，以达到学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。结合前几届学生的情况，尤其是介绍自然界中的霜、云、雨、露、 2