一年级 1单元.docVIP

1、一去二三里 第一课时 南屯小学 主备人：张云鹏 授课时间： 年 月 日 教学目标： 知识与技能：.复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。 过程与方法：.能按一定的顺序观察图画，图文结合，初步感受课文的意境 情感态度与价值观：体会山村的优美和生活的快乐。 教学重点、难点： 教学重点是认字写字，难点是辨认八、入；九、几 教法与学法：互相交流，合作学习。 教具等准备：生字卡片，小黑板。 教学过程： 一、谈话导入 同学们从今天开始我们就进行生字学习了，希望大家有一个好的开始。板书：一去二三里 二、朗读儿歌 （一）学生自由读儿歌，借助汉语拼音把字音读准确。读不准的音节旁边画上？号。 （二）质疑读不准的音节，请同学解疑。 （三）再自由读儿歌，把字音读准确。 （四）同桌小伙伴互相读一读。 （五）指名读。边读边借助插图大致了解儿歌内容。 （六）教师范读，读出乡村孩子们快乐的心情，强调“一去、烟村、亭台、八九”后面要停顿。 （七）学生练习朗读。 三、学习生字 （一）学习生字的音 1．读儿歌，用“”画出本课的生字，借助拼音多读几遍。 2．抽读生字卡片，教师纠正èr（二）的读法。 （三）分析字形结构 1．学习四种基本笔画： （1）出示卡片认识新笔画：横折钩、竖弯、点、捺 （2）书空新笔画，知道这些笔画都是一笔写成的。 （3）指导学生练习书写4种笔画。 五、巩固复习 （一）读儿歌，把儿歌读正确。 （二）认读生字，读准字音。 板书设计： Yi er san 一 二 三 教学反思： ? 个性化设计 1、一去二三里 第二课时 南屯小学 主备人：张云鹏 授课时间： 年 月 日 教学目标： 知识与技能：正确流利的朗读课文。 过程与方法：完成课后练习2看图读拼音写字 情感态度与价值观：初步感受童谣中所表现出的景色美。 教学重点、难点：会认生字、会写生字、诵读课文。 把图种事物同所词语联系起来。 教法与学法：合作识字，教师指导。 教学过程：一、复习检查 （一）．出示不带拼音的生字卡片，指名认读“二、四、六、八、十”。 （二）指名朗读儿歌。 二、学习书写“二、四、六、八、十” （一）引导学生认识田字格，回忆第一课书写的方法： 1.观察位置2.观察写法3.亲自实践 （二）请同学们认真观察每个字笔画的占格位置，观察后自己试着在书中写一个。 （三）请学生提出书写有困难的生字：“八、六、四” 1.书写“四”字， ①看板书“四”，请学生们再一次观察每笔的占格位置，观察后请学生说一说。 ②教师范写，学生观察老师的写法。 教师边写边强调：第一笔“竖”，书写时稍微往里收一点，注意横中线上边的“竖”和横中线下边的“竖”应一样长。第二笔是横折钩，横不要写得太长，要看清楚竖中线左边的“横”和竖中线右边的“横”一样长时，顿笔写折钩，折笔画也稍微向里收一点，要与竖对称，“钩”不要太大。接着写“撇、竖弯”。注意两个笔画不仅写在竖中线的两侧，而且写在横中线的上边。最后写横。 ③学生修改书中自己写的“四”字后再写一个“四”字。 2.书写“八”字①看板书“八”，观察占格位置。 ②观察教师范写，教师提示：第二笔“捺”，起笔在右上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。注意“撇和捺”收笔处应在一条线上。 三、巩固复习 （一）每个生字在生字本上写3遍，教师巡视辅导。 （二）完成课后练习2看图读拼音写字。 1.看看图上都画了什么？2.读读图上音节，把汉字写在（）里。3.同桌互查，比比谁书写正确、漂亮。 板书设计： 1、一去二三里 一去/二三/里， 烟村/四五/家。 亭台/六七/座， 八九/十枝/花。 教学反思： 个性化设计 2、口 耳 目 第一课时 南屯小学 主备人：张云鹏 授课时间： 年 月 日 教学目标： 知识与技能：认识12个生字，会写“十、禾、木”３个字。 过程与方法：认识３种笔划“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头 情感态度与价值观：培养学生的观察能力，感受中国文字的神奇。 教学重点、难点：认识12个生字，会写“十、禾、木”３个字。 教法与学法：图文结合。 教具等准备：生字卡， 实物图片。 教学过程：1．能按一定的顺序观察图画。 2．复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。 3．学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。 教学步骤： 一、游戏导入，揭示课题 今天这节课老师就和大家一起来学习第2课《口耳目》。 板书课题：口耳目 齐读课题 二、图文结合，学习“口、耳、目、日、月、火、木、禾、竹” （一）课件出示：12个生字（带拼音）