[](三角函数).pptVIP

[](三角函数).ppt

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共43页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
[](三角函数)

人教版必修4《三角函数》 教材分析与教学建议 路桥中学 陈伟丽 四、纲标对比 纲标对比: 纲标对比: 课标不要求的题: 无: 已知sinx=3/5,求cotx. 已知cosx=1/3,求x. 有少量:1+2cosx0, 求x取值集合,   无:解不等式2cos2x – cosx - 1 0. 有少量:求y=tan3x的定义域,   无:求y = lgcos(2x -1)的定义域. 借助单位圆(作用加强) 1. 定义1弧度的大小 2.在坐标系中定义三角函数 (1)突出三角函数概念的本质; (2)简化定义形式,体现数学的从简精神; (3)加强与几何的联系,便于应用。 任意角α → 点P的纵坐标——正弦 任意角α → 点P的横坐标——余弦 3. 画三角函数图象(同原教学) 4.导出三角函数的图象、基本性质、同角三角函数关系式、诱导公式(同原教学) 为什么用单位圆上点的坐标定义三角函数 定义:任意角?与单位圆的交点为P(x,y),则x=cos? ,y=sin ? .对应关系明确,函数的意义直观而具体,“周期函数”的特点一目了然. 三角函数性质:正弦、余弦函数的基本性质就是圆的几何性质(主要是对称性)的解析表述,例如 (1)P(x,y)在单位圆上|x|≤1,|y|≤1,即正弦、余弦函数的值域为[-1,1]; (2)|OP|2=sin2?+cos2?=1; (3)对于圆心的中心对称性 sin(π+?)=-sin?,cos(π+?)=-cos?; (4)对于x轴的轴对称性 sin(-?)=-sin?,cos(-?)=cos?; (5)对于y轴的轴对称性 sin(π-?)=sin?,cos(π-?)=-cos?; (6)对于直线y=x的轴对称性 sin( -?)=cos?,cos( -?)=sin?; 课程内容与课时(共16课时) 教学中要注意在学生已有生活经验的基础上,通过较丰富 的实例展示角扩充的必要性。在直角坐标系中,引入象限角概 念,为用代数方法研究角提供了基础. 要认识象限角的分类, 通过比较、发现,导出同终边角的集合表示。要揭示引入实数 度量角的必要性,弧长公式和扇形面积计算公式只需要会做简 单应用。 本节内容涉及概念较多,在教学方法上建议: 先由教师提出一些问题, 提供学生自学时间, 在此基础上, 可通过讲授再现概念,通过练习理解概念,完成教学. 在直角坐标系中, 通过计算机辅助,突出三对比值与终边 上点的位置无关,与角的终边有关.引入单位圆, 借助几何支 持,定义三种三角函数.通过探究导出三种三角函数的值在 各象限的符号.运用三角函数定义导出两个同角三角函数基本关系. 明确三种三角函数在单位圆中的几何表示. 认识任意角的终边上任意一点的横、纵坐标与余、正弦函 数的关系. 恒等式的化简、证明,只需围绕三种三角函数, 难度要控制. 一是突出几何图形对发现结论的影响,即我们是如何从单位圆的对称性与任意角终边的对称性中发现结论的. 二是在诱导公式的运用中隐含着化归与转化的思想. 正弦、余弦函数按照从函数的定义到作函数图象再到讨论函数性质最后到函数模型应用的顺序展开,三角恒等变换不再穿插其中,这一顺序与研究其他函数的顺序一致,使得三角函数的研究更加简洁.另外,把周期性作为第一条性质,目的是为了体现它的重要性。正切函数先利用诱导公式、单位圆讨论性质,然后再利用性质作图象,这样做的目的是为了使学生体会可以从不同角度讨论函数性质。 (1)探索φ对y=sin(x+φ)的图象的影响; (2)探索ω对y=sin(ωx+φ)的图象的影响; (3)探索A对y=Asin(ωx+φ)的图象的影响; (4)上述三个过程的合成。    具体到抽象——归纳思想 1.6 三角函数模型的简单应用 例1.用已知的三角函数模型解决问题; 例2.将复杂的函数模型转化为基本初等函数解决问题; 例3.根据问题情景建立精确的三角函数模型解决问题; 例4.通过数学建模,利用数据建立拟合函数解决实际问题:    由给出的潮起潮落的变化数据,通过作散点图,选择函数模型,建立函数模型,并用得到的函数模型解决有关问题. 人教版必修4《三角恒等变形》教材分析与教学建议 教育价值 (1)有助于学生体会数学与实际生活的联系,以及数学在解决实际问题中的作用。 (2)有助于学生认

文档评论(0)

panguoxiang + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档