2014-2015高中政治 第五课 文化创新 文化创新的源泉和作用教案2 新人教版必修3.docVIP

第五课文化创新文化创新的源泉和作用知识目标：理解文化发展的实质在于创新;理解社会实践是文化创新的源泉；理解人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体。理解文化创新的巨大作用、深刻意义(教学重点、难点) 能力目标：通过列举实例说明社会实践对文化创新的作用。结合现实生活深刻理解社会实践是文化创新的源泉和根本途径。 情感、态度及价值观目标：通过学习本课题内容，初步理解文化创新的、意义、作用，做一个有“文化”的人，认识到文化创新的重要性。社会实践是文化创新的源泉文化创新的巨大作用、深刻意义自主、合作、探究的学习方 （导入新课） 在上一节课，我们学习了文化的传承和发展，而文化要发展就离不开创新,这节课,我们就来学习第五课第一框:文化创新的源泉和作用. （学生讨论） 常言道：眉头一皱，计上心来。文化创新来自作者的灵感，主要靠文化创作者的聪明才智。 (正确的观点是：文化创新应源于社会实践) 教材P48探究资料： 什么是采风？采风就是把当地的习俗、风土人情记录下来，作为写作的第一手材料。 采风活动对于文化创作可以起到哪些作用？（提供的条件和基础） 以《边疆处处赛江南》的创作背景为例让学生概括 一、文化创新的源泉和作用 （一）不尽的源泉，不竭的动力 1、文化发展的实质 文化发展的实质，就在于文化创新。 （过渡）文化是在实践的过程中形成的，那么社会实践对于文化创新来说有什么重要作用呢？ 2、社会实践对文化创新的决定作用（源泉、动力） （1）社会实践是文化创新的源泉 实践的含义——教材P48 文化是人类创造的，人类在社会实践的过程中，不断地积累经验，不断地进行总结，创造出自己特有的文化。若离开了社会实践，文化跟本无从谈起。 教材P49探究资料： 1、你读过鲁迅和高尔基的哪些作品？ 2、 鲁迅和高尔基的文学作品反映的社会生活有何不同？ 鲁迅：揭示了整个中国封建社会“吃人”的本质。 高尔基：早期作品抨击了资产阶级的腐朽，晚期作品歌颂了无产阶级不屈不挠的革命精神和英雄气概。 例子1：《本草纲目》里写到草本植物曼陀罗，是具有麻醉作用，这是李时珍通过实践，吞服了曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉才认识到的。 例子2：敦煌石窟里的壁画艺术（变化的原因） 例子3：“三个代表”重要思想的提出 例子4、网络聊天中的用语——PLMM、GG、PK、886、3166 （2）社会实践是文化创新的动力 （探究材料）2005年6月10日，中共中央宣传部、中国文联召开座谈会，纪念伟大的人民音乐家冼星海诞辰100周年。冼星海是我国现代革命音乐的先驱。1938年，冼星海从巴黎音乐学院毕业后，回到祖国便投身于抗日救亡运动。在抗日救国的斗争中，他创作了《救国军歌》、《到敌后方去》、《在太行山上》等大量具有战斗性和感染力的群众歌曲，开创了中国现代革命音乐的新局面。 思考：材料说明了什么？ 社会实践是文化创新的动力和基础 为什么? 一方面：社会实践出现新情况、新问题——创新、解决——动力 例子1：第一次农村改革（凤阳县小岗村家庭联产承包责任制的实施）——第二次的农村改革（改变土地使用权问题，农村税费改革） 例子2：电脑、网络的发展——如何使用——相关电脑书籍的出现（如某些软件的升级） 例子3：文字的发展、新词的出现（外资企业、多媒体、信用卡、电子邮件） 另一方面：社会实践的发展——提供资源、准备条件 例子1：文化创新的形式增加了（文字、音像、网络） 小结：社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。新的文化形态的诞生、旧的文化形态的消亡、先进文化的发展，都是在社会实践中实现的。 （过渡）我们一直在说要进行文化的创新，那么文化创新了，对于我们来说有什么用呢？ “苟日新，日日新，又日新。”“穷则变，变则通，通则久。”就是中华民族文化因时变革、革故鼎新精神的鲜明写照。文化每时每刻都在不断地创新着。 二、巨大的作用，深刻的意义 1.文化创新可推动社会实践的发展 文化来源于社会实践，反过来又可以引导、制约着社会实践的发展。 例子1：新文化运动是文化上的一个创新，但走的是资本主义的道路，不适合我国的国情；“三个代表”重要思想的提出，同样是立足于我国的社会实践、国情而制定的，作为党的指导思想、国家发展的指导思想。 （图示）例子2：电脑的发展为社会的发展提供了巨大的推动力。 例子3：印刷技术的发展 推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。 2.文化创新能够促进民族文化的繁荣 文化的创新对于民族文化的繁荣来说同样重要。文化没有创新的话，就等同于死水一潭。只有不断地在实践中进行创新，文化才能保持活力，焕发生机。 例子1： 京剧，清朝光绪年间形成于北京。其前身为徽剧，通称皮簧戏，同治、光绪两朝，最为盛行。同治、光绪年间皮簧班中陆续出现了一批著名演员，