2017年重庆市万州区塘坊初级中学七年级语文上册《我的老师》课件 新人教版.pptVIP

一、预习导学 1．查工具书，辨析下列各组字的形、音、义。 即（ jí ）立即 既（ jì ）既然 孤（ gū ）孤单 弧（ hú ）弧形 卷（ juǎn ）卷曲 券（ quàn ）证券 蜜（ mì ）蜜蜂 密（ mì ）秘密 恋（ liàn ）热恋 念（ niàn ）思念 焚（fén ）焚香 梦（ mèng ）梦想 2．查工具书，给下列加点字注音。 褪色（tuì ）卜问（bǔ） 放假（jiàn）痣（zhì） 察觉（chá jué） 巍（wēi） 芸（yún）啰（luo） 磕头（ké）榆钱（yú）狡猾（jiǎo huá）存心 背诵 海鸥 占据 牵挂 援助 权威 纠纷 慈爱 依恋 珍宝 纯真 时辰 迷迷糊糊 心清如水 模模糊糊 3．查工具书，解释下列词语： （l）温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。 （2）心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。 （3）依恋：留恋，舍不得离开。 （4）纠纷：争执的事情。 （5）热恋：本课是亲热难舍的意思。 （6）莫大：没有比这个再大 合作交流 温馨提示：起立迅速，声音适度（以对方刚好能听清为宜），不说废话，保持高效。 第一步：将自主学习中遇到的困难，先一对一讨论解决。 第二步：一对一讨论还不能解决的问题，在组长的组织下，小组讨论解决。小组讨论仍解决不了的，请在全班“展示”时提出来。 展示点评 1．朗读课文。（老师范读，学生齐读或听课文录音） 2．请给文章分段并归纳段意。 第一部分：（第1至2节）写最使“我”难忘的是蔡会芝先生，以及蔡老师给“我”的总印象。 第二部分：（第3至14节）写“我”与蔡老师之间的七件事。 第三部分：（第 15节）写“我”与蔡老师分别了。 3．第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？哪几件详写？哪几件略写？这样评略安排有什么好处？ 本文并记叙了有关蔡老师的七件事： ①蔡老师假装发怒； ②老师教我们跳舞； ③老师带我们观察蜜蜂； ④老师教我们读诗； ⑤我们看老师写字； ⑥老师排除我和同学之间的小纠纷； ⑦我梦里寻师。 4．这七件事是如何贯串起来的？ 本文有一条感情的线索——回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。记叙的七件事，始终贯穿着“爱”——老师爱学生，学生爱老师的强烈的思想感情。 5．这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？ 这七件事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。可见次序安排是不可以随便调换的。 6．课文三个部分回忆、依恋、思念之间各有什么联系？三个部分综合起来，表达了作者什么思想感情？ 课文以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡苦芝先生”一句开头，展开了对蔡老师的回忆。第二部分文章列举了蔡老师的五件小事，写出老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人。第三部分是别后的思念，深情的语句抒发了“我”思念老师之情，与开头相呼应。 文章记叙了师生之间的七件小事，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，更抒发了学生对老师的爱。 板书设计 回忆——依恋——老师温柔美丽（难忘｝ ①蔡老师假装发怒（课内） ②老师教我们跳舞（课外 ③老师带我们观察蜜蜂（假日） ④老师教我们读诗（平时） ⑤我们看老师写字（平时） （略） ⑥老师排除小纠纷（校内） ⑦我梦里寻师（校外） （详） 老师爱学生 学生爱老师 思念——我和老师分别了（可惜〕 作业 1．课后练习第一、四题。 2．读拼音写汉字或给加点字注音。 ké（ ）头 tuì（ ） 色 yú（ ）钱 黑痣（ ） 焚香（ ） 狡猾（ ） 3．给下面多音多义字注音并组词。 觉 卜 仅 占 第二课时 一、预习导学 粗读课文，思考蔡老师是一个怎样的老师，“我”是一个怎样的学生。 二、自主学习 1．课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？ 2．“温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？ 3、蔡老师是一个什么样的老师课文哪些地方可以看出？ 4．“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方