山东工业职业学院教师教学质量评价,T综合考核(暂行)办法.docVIP

山东工业职业学院 教师教学质量评价、综合考核（暂行）办法 第一条 目的 对教师进行教学质量评价、综合考核是加强师资队伍建设的重要措施，也是实现教学质量与职称评聘挂钩的重要依据，是评优树先的重要基础。为树立优秀教师典型，培养和造就一批教学骨干、进一步提高教学质量，特制定本暂行办法。 第二条 考核、评价的对象 教师教学质量评价每学期进行一次，教师综合考核每学年进行一次。 评价对象：为各系、部任课的所有专兼职教师，外聘教师和返聘教师不参加年度综合考核。 第三条 教学质量评价办法（满分100） 教学质量评价：主要通过学生、教学督导组和系、部三级评价体系对每位教师的基本素质、履行岗位职责和教学效果情况进行评价。 具体办法是： 一、学生评价（占60%） 采用填写评价表的方式，对任课教师进行评价。学生评价每学期进行一次，时间安排在第10周至第12周进行。参加评价的学生应选择班内学习较好的学生，每班10名（在上一学期成绩排序前30名中选定,新生第一学期由班主任根据平时掌握的情况确定）,评价工作由各系、部组织。 二、督导组评价（占20%） 督导组成员采用有计划的听课方式，对教师在评价期内的上课情况进行综合评价，并对评价对象以百分制记分的方式给出评价结果（具体内容和方式参见听课记录）。院领导、教务处的管理人员也将选择部分教师听课，其评价结果计入督导组评价结果中。对教师的评价得分，取上述人员的平均分。 三、系、部评价（占20％），可采取两种方案 第一方案： 1、 系、部领导听课（10％） 系、部领导通过听课进行评价，并对评价对象以百分制记分的方式给出评价结果，具体内容和方式参见听课记录。系、部领导应按规定的听课次数，有计划的进行听课，在评价期内要听遍本系、部所有任课教师的课。当被听课教师较多时，系、部领导要做好分工。 2、期中教学检查（比重5%） 期中教学检查后，各系、部应根据期中教学检查情况，对每一位教师进行综合评价，并给出评价结果。 3、 教案评价（比重5％） 每学期各系、部应自行组织一次本系、部教师的教案评比，并给出评比结果。 各系、部应由主任牵头，组成系、部级教学质量评价小组，通过对上述三项内容的综合考核，给出每位被评教师的评价分数。 第二方案： 各系、部可以针对本单位教师特点自行制定评价办法进行评价，给出每位被评教师的评价分数（百分制）。 各系、部要本着实事求是、公平、公正的原则，切实做好教师教学质量的评价工作，使评价工作真正起到促进教学质量提高的作用。无论使用那种方案都要严格控制比例，即：相当A等（90分以上）的人数≤20%，相当B等（89分≤70分）的人数≤50%，其他两等视情况决定。 四、教学质量评价结果的计算 1、学生评价用表中A、B、C、D的赋分标准分别为9、7、5、2，最后按照百分制进行折算，计算出每位教师的评价结果，同时计算出班级平均分（由各系部完成交教务处）。 2、评价结果计算方法 ①专兼职教师 评价总分数＝学生评价分数×60%＋督导组评价分数×20%＋系、部评价分数×20%。 ②对系、部领导 评价总分数＝学生评价的分数×60%＋督导组评价分数×40%。 ③对督导组成员 评价总分数＝学生评价的分数×60%＋各系、部领导评价分数×40%。 第四条 年度综合考核 一、年度综合考核包括以下内容： 两个学期教学质量评价得分的平均分。 二、教学秩序 教学秩序评价是对教师执行学院规章制度，按时完成各项教学任务，参加教研活动，工作纪律等进行的考核。此项工作由系部负责，各系部应根据学期初、中、末的检查和日常管理中积累的资料，在学期末对每一位教师做出考核评价。 教学秩序考核，每位教师原始分为30分，考核标准见下表： 序号 内 容 扣 分 标 准 1 认真备课、按时辅导、及时批改作业 1、上课无教案或教案质量差，减2分/次； 2、不能及时批改作业，减1分/次； 3、布置作业量与授课计划差距大，减2分。 2 按时上交授课计划、试卷、成绩、试卷分析、结课总结等 不按时上交，减1分/次项； 3 考试命题严谨、监考严格、阅卷认真无差错 工作不负责任，命题、阅卷、评定成绩差错多，酌情减2 —5分。 监考不负责任，造成考场混乱，减1—2分。 4 每学期听课次数达不到规定 缺一次减1分；。 5 参加教研活动、集体活动 无故缺席一次减1分。 6 出现教学事故 出现一级教学事故减15分/次； 二级教学事故减8分/次； 三级教学事故减4分/次。 7 师德和教师形象 由于自身不够注意，在学生和教师中造成较大影响，酌情减1—5分。 二、业务水平 业务水平评价可以鼓励教师提高教学、教研和科研能力，进而提高教师的整体素质。该项工作由教务处、科研处负责组织，主要依据教师的教研、科研成果，编著教材、发表论文及讲