三单元备课 文档.docVIP

数学学科教学课时教案 学校_时庄镇中学 五年级 授课人 班级 时间 课题 长方体的认识 教 学 目 标 通过学生的自主发现掌握长方体的特征，会辨认长方体。 培养学生动手操作的能力，观察能力和抽象能力。 激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 掌握长方体的特征。 教学难点 建立立体图形的空间观念。 教学方法 观察讨论 教学手段 长方体实物 板 书 设 计 长方体和正方体的认识比较长方体和正方体的特征。相同点：面、棱、顶点的数量上都相同；不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。 教学过程 教师活动 学生活动 修改札记 一、情境引入 掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系认识长方体的特征和正方体的特征（一）长方体的特征。?长方体有几个面？面的位置和大小有什么关系？?长方体有多少条棱？棱的位置、长短有什么关系？ 长方体有多少个顶点？? 小组讨论，然后完成p28的表格。?请完整地说一说长方体的特征。?明确：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。（二）正方体特征。对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征。  学生讨论、归纳后，教师板书：正方体面：6个完全相同的正方形。棱：12条棱长度都相等。顶：8个。讨论比较长方体和正方体的特征。相同点：面、棱、顶点的数量上都相同； 不同点：在面的形状、面积、棱的