2017年重庆市巴南区石龙初级中学九年级语文上册《故乡》课件 新人教版.pptVIP

作者：鲁迅 原名周树人 小说 通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。 小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。 小说 三要素： 人物形象 故事情节 环境 （自然环境和社会环境） 《故乡》中写到了那些人物？他们的身份各是什么？互相之间有什么关系？ “我”（迅哥儿）；我的母亲；宏儿（“我”的侄儿）； 闰土（小时侯“我”家一个“忙月”的儿子，“我”的儿时好友）；水生（闰土的第五个孩子）。 杨二嫂（“我”老家的街坊邻居）； 闰土 表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅 深层原因： 　　　　　　　　　　　　　 眼前的杨二嫂 两个孩子的形象： 水生：一个20年前的闰土，20年后，他或许不会再成为今天的闰土；对他来说，与生俱来的苦难其实也是一种改变命运的财富！ 宏儿：从“飞”出家门的那一刻起，他就开始“飞”向这个既陌生又新鲜的世界了。 小结： 小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。 * * * 鲁 迅 《呐喊》小说集 我们学过他的作品有： 《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》 《社戏》 选自《呐喊》 《阿长与《山海经》》 选自《朝花夕拾》 《风筝》 选自《野草》 秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 吓（ ） 潺潺（ ） 阴晦( ) 伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟缩( ) 黛( ) 惘然（ ） 祭祀( ) 寒噤( ) 廿( ) bǐ bó gū quán h è chán líng dīng huì zì suī chá huān jiàng huái bì è chī sè dài wǎng sì jìn niàn 小说以时间为序，以“我”在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索可以分为“回故乡 ——在故乡——离故乡”三个部分。 第一部分描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。 第二部分写“我”回故乡的见闻与感受。 第三部分写“我” 离开故乡时种种感触和矛盾心情。 如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是： 物 人 变 对生活的态度 对”我”的态度 动作语态 外貌 中年闰土 少年闰土 十一二岁 紫色圆脸 毡帽、银项圈 红活圆实的手 健康壮实 手捏钢叉 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出 滔滔不绝——活泼机智 “只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真平等的友情。 热爱生活 生活知识丰富 天真活泼 无忧无虑 外貌 动作语态 对我的态度 对生活的态度 少年闰土 西瓜田里的少年闰土 捕鸟的少年闰土 身材增加了一倍 脸色灰黄 很深的皱纹 眼睛周围肿得通红 破毡帽 极薄的棉衣 瑟索着 手提一个纸包和一支长烟管 手粗笨开裂，像松树皮了 现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默默地吸烟 说话吞吞吐吐 断断续续——苦不堪言、麻木迟钝 恭恭敬敬 呼“我”老爷 和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。 悲哀痛苦，生活压得他喘不过气来，寄托神灵 外貌 动作语态 对我的态度 对生活的态度 中年闰土 中年闰土 少年闰土 中年闰土 外貌 十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手——健康、壮实 脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂——饱经风霜 动作 语态 手捏钢叉 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出 滔滔不绝——活泼机智 现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默默地吸烟 说话吞吞吐吐 断断续续——苦不堪言、麻木迟钝 对“我”的态度 只是不怕“我” 不到半日，便熟识了 告诉我许多稀奇事 分别时躲到厨房哭