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农村寄宿制学校班主任做好家访工作的技巧.doc
农村寄宿制学校班主任做好家访工作的技巧
摘 要:家庭是孩子成长的第一所学校,没有任何场所能够替代家庭,父母是孩子人生道路的第一任老师,父母的教育直接影响孩子的一生,和谐温馨的家庭氛围,是孩子成长的乐园。家庭教育是学校教育取得成功的重要保证,只有家庭、学校和社会三位结合起来,才能产生良好的教育效果。
关键词:农村寄宿制;家访;家庭教育
中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2016)31-0230-02
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.150
农村寄宿制学生的家访是班主任工作中的一个重要的组成部分,班主任要经常与家长进行教育上的合作、交流和探讨。农村家庭教育比起城市家庭教育,就显得没有任何优越性和可比性,这也是导致农村孩子越来越多的流向城市,农村教育面临前所未有的挑战,作为农村教师,我深感任务的艰巨,责任的重大。要想解决学生流失的问题,我觉得农村学校家访工作应该加强,不能削弱,只有让家长对农村学校放心了,才能把孩子送到农村学校上学,农村的教育才能持续发展下去。在二十几年的农村教育经历中,结合自己的一些想法,谈谈自己家访工作的一些做法。
一、家访前要做好准备
(一)家访要瞅准时机,切中要害
在学生取得一些学习和生活上的进步时、后进生稍有进步时及学生在学校有不遵守纪律的现象时,应该进行家访,和家长沟通,及时地反馈孩子在校学习生活的情况,让家长第一时间了解详情,以便更好地配合学校搞好孩子的学习和思想品德的培养。
(二)家访之前要有计划和目标
事先要对本次的家访进行详细的谋划,制定好家访的议题和流程,让自己的家访工作做得更加精致和到位,尤其是对家访中可能遇到的各种问题做好预案,这样才能让自己的家访工作取得预期的效果,不能盲目和随意地去家访,那样不但没有任何效果,还会让家长产生反感。
(三)家访前做好对学生家庭详细情况的摸底汇总
教师家访时,家长最关心的是孩子的学习情况以及生活节俭情况,还有就是学校教师对自己孩子的评价等等。由于农村家长大多数都是打工为生的,他们的文化水平不同,性格也不一样,学生的家庭情况也不一样,所以知己知彼,才能取得家访的预期效果。假如班主任对孩子的家庭情况不是很了解,就会让家长产生误会,认为教师家访是为了吃吃喝喝喝才去的,并不是为了孩子的情况进行家访的,家长就不会真心对待本次家访。
二、家访要和家长主动、提前预约
农村家长一般不在家,所以要预约,双方都有时间的时候去家访。班主任要把家长教育看做自己教育孩子的重要组成部分,把家长当做最佳助手,在自己的教育教学中起到推动作用,而不是由学校教育决定孩子成长的,而应是家庭教育、学校教育和社会教育三者有机地结合起来,才能完成教育孩子的任务,而不能为了完成家访任务而家访,那样就失去了家访的真正作用。
在家访之前要提前与家长进行必要的联系和沟通,让家长有所准备,以便更好地进行沟通,这样家长就会事先准备一些和班主任教师沟通的话题,达成家长、教师双方互动的局面,而不是班主任一个人唱独角戏。
三、家访谈话时要友爱、和善,尊重家长和家庭成员
与家长的交往过程中,班主任应做到谦虚有礼、尊重家长。班主任毕竟是专业的教育工作者,对教育规律和教育中出现的问题比家长有见解,所以和家长沟通时要平等友爱,不能高高在上,同时要寻找和家长谈话的最近发展点,让家长很乐意倾听班主任的谈话,同时家长也能说出自己孩子的最真实的情况;另外班主任教师要讲究谈话方法,不要把责任推到家长身上,应该和家长共同研究学生的问题所在,以便让孩子改掉不良习惯,健康阳光地成长。不然,家长有可能就把孩子收拾一顿,或者当着班主任教师的面批评孩子(农村家长的文化程度不高,有时候不会顾及班主任教师的面子),让家访的场面很尴尬,双方都很没有面子,弄得家访无法进行,导致孩子对班主任教师有一种敌视情绪,认为班主任教师家访就是告自己的状。
四、与家长反馈时要客观公正,不留私心
教师从事教育工作,在孩子的教育上比较有办法,家长无法和教师相比,因此班主任家访是对家长提出的要求或者问题要切合家长实际,还要考虑到家长的接受程度,不要把一切问题都推给家庭教育;同时家访时不要损害孩子的利益,也不要不顾及家长的颜面,有问题可以委婉地和家访说,家长也会听明白班主任教师说话的意思。对于一些很敏感的问题,交流时需要避开孩子,与家长单独交流,这样效果会更好,作为家长应该配合班主任的工作。交流谈话时避免随心所欲,信口开河,有时候班主任教师的一句话就会影响孩子一辈子的人生轨迹。家访时还可以和家长共同探讨孩子教育的问题,就等于间接地对家长进行教育方面的培训,教给家长教育孩子的方法
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