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《做做.陶艺》 做做陶艺（二课时） 第一课时：我看、我知、我试、学做陶艺 内 容 反馈意见 一：课前准备 请学生将自己家里认为最好或最美的陶瓷品带到学校里来，在上课之前进行交流。（实用性、观赏性、创意性） 二：教学目标 1、简单了解我国制陶历史，对比感受古今中外陶艺不同的艺术特征，加深对祖国灿烂文化的热爱。在了解和欣赏的活动中，培养学生发现美的能力，提高学生的审美情趣，产生对陶艺的兴趣。 2、了解陶艺的工具材料及一般制作工序，熟悉陶艺成型的常规的四种简单技法，并掌握一种技法制作一件陶艺作品。 3、引导学生通过亲身体会、动手操作、动脑创新,在实践中进一步了解陶艺，增强同学之间合作意识，养成良好的劳动习惯 （2） 你了解陶艺吗？你想知道哪些关于陶艺方面的问题？ （3）课前带来的陶瓷品是陶艺作品吗？ 2、问题层出，介绍陶艺 （1）欣赏古、现代陶艺、中外陶艺作品。（功能、造型、色彩、装饰等） （2）着重介绍马家窑彩陶作品《彩陶旋涡纹瓶》 马家窑型彩陶的艺术特点，可归纳为以下特点：点和螺旋纹。点的运用，成为这个时期装饰的特点。在点的外面装饰螺旋纹，有动的感觉。因此，马家窑型彩陶的艺术风格，可用旋动、流畅来形容 陶艺作为一门艺术得到人们认可是因为她有一个漫长的发展历程并和人类的生活息息相关，如果要分类的话，那么一般分为传统陶节和现代陶艺。传统陶艺分为釉下彩和釉下彩，釉下彩如青花，是在坯体完成干燥后，在表面上蓝料，之后再淋上透明釉，因色料在透明釉之下，所以名为“釉下彩”。釉上彩则是在坯体上先施一层色釉后，再用釉药绘上图案，再烧第二次，因此又称“釉上彩”。传统陶艺主要是表现在色彩上的不同。现代陶艺的区别则主要表现在造型上，如生活陶艺是主要指诸如花器、餐具、茶具等生活用品；传统创新陶艺则是运用传统拉技法，釉彩表现现代的瓶、罐等容器或其它功能功能实用的作品；现代概念陶艺是表现造型结构与思想理念的创作，概念上有点类似于现代雕塑。 2、陶艺作品的土壤条件。 陶是土与火的结合物，是人类社会生产、生活发展到一定程度的产物。制作陶的主要材料是泥土。陶瓷泥料有陶泥和瓷泥之分。其中陶泥可分为粗陶泥、细陶泥、炻陶泥。陶泥、瓷泥的共同点是他们都采自粘土。粘土从外观上看，有白、灰、黄、黑、红等各种颜色，各地粘土在可塑性大小、外观、色泽、耐火度等方面有着种种差异，各地粘土可以说各有个性，从而使各地区的陶瓷艺术呈现出独特的工艺性，艺术性。陶都宜兴的陶土有的来自露天风化的黏土，有的则需开矿挖取，例我们参观地方的陶土就是开矿挖取的土，都是一块一块的（出示实物样品并投影）。挖取的土要在露天继续风化一段时间，然后用粉碎机粉碎成细小的矿土（样品：有红色、黄色、紫色等各种颜色），这样的细土加水搅拌，静止沉淀，滤去清水，便便是可用的泥料。再用木槌捶打，使泥结合紧密，分成块状堆放在阴湿的地方使里面的有机质腐烂，从而是泥更具可塑性，要十紫砂壶质量好，就要用人工方法炼泥。人们练制陶泥的过程其实就是模仿了自然界岩石的风化、粉碎、冲积、淘洗的过程，只是将这种过程分得更细、更科学、更懂得利用自然原料的种种属性。现代社会，陶泥可能由专业工厂配制，可谓应有尽有。 3、陶艺作品的产地。 紫砂泥是出产在宜兴地区的陶土，是我们国家得天独厚的宝贵资源。宜兴所产的陶土，广布于当地的丘陵山区，陶土的成因，属内陆湖泊及滨海湖沼相沉积矿床，通过外生沉积成矿。宜兴陶土品种繁多，当地一般把陶土分为白泥、绿泥及红泥三种，统称紫砂泥。其中紫泥是甲泥矿层中的一个夹层，绿泥（也称本山绿泥—）又是紫泥砂层在的夹脂，故有“泥中泥”之称。团山泥则是紫泥和绿泥混杂共生在一起的泥料。红泥或称朱泥，是位于嫩泥和矿层底部的泥料，质坚如石，主要产于丁蜀西香山附近。紫泥是生产各种紫砂陶器的最主要的泥料，绿泥用作化妆土粉饰在紫泥胚体表面。由于绿泥数量不多，同时大件绿泥产品不易烧好，因此仅少数产品用绿泥制作。团山泥可制作大件产品。红泥通常用作化妆土及制作小件产品。从矿层中开出的紫泥，俗称生泥。紫泥原料外观呈紫红色和紫色，微细银点闪烁，隐现汪绿色的斑点，属软质致密块状或斑状结构，烧后外观为紫色、紫棕色或紫黑色。泥似块状岩石，经堆放在露天稍事风化，待其松散，然后用锤式破碎机初碎，轮碾机粉碎，泥料过60目筛，湿水后通过真空练泥机捏练，便成为供制坯用的熟泥料。 4、陶艺作品的制作。 陶艺作品的成型方法有：（1） 手捏法：使用手直接对泥进行创作的最原始、最简单的方法，是训练制陶者对泥土厚薄与软硬感觉最基本的练习。这种方法能直接传达作者的情感和体现作者的表现欲，如烟灰缸、响瓜等的制作可用此法。（2）泥条法：是通过泥土来构筑成型的一种盘筑方法。注