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1-2-1走进生命科学实验室
第二节 走进生命科学实验室 问题： 生命科学的探究是如何进行的 好奇心： 好奇心永远是极其可贵的禀性，是 人类创新精神的渊源． 好奇心应该是每个高中生需要保持的 １、生命科学探究的基本步骤 科学探究实践的基本步骤 提出疑问： 为什么柳条鱼在４月中旬产仔 设计实验： 材料选择：材料基本要求相同 分析数据： 据表１－１水温对柳条鱼产仔影响的实验记录分析 结论： 是水温升高引起了柳条鱼开始产仔 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 发现问题： 从生活中发现问题，带着问题走进课堂，走进实验室。在学习和实践中解决问题，从而逐步了解生命活动的基本规律，培养正确的思维方式。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 质疑： 质疑人们已接受的事物、努力扩展知识的 疆界、得到从未有人获取过的信息，是对你想 象力的挑战。 疑问：来自学习和生活实践，是学习和创新的动力 提出疑问后：需要通过实践去寻找答案，在寻找的 过程中得以提高 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 提出疑问： 提出假设： 设计实验： 实施实验： 分析数据： 得出结论： 新的疑问： 进一步探究 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 提出假设： １、水温随季节变化升高，引起柳条鱼产仔 ２、每日日照时间延长，引起柳条鱼产仔 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 实施实验： 1、严格遵守操作规程，保证所给条件的准确无误 仪器准备：按所需要求准备 实验时间：自然状态下不可能产仔的２－３月份 实验方法：按照假设的原因分组进行实验 2、每天观察并记录有无产仔现象 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一个假设是正确的：即温度升高是引起柳条鱼产仔的原因 据表１－２光照与黑暗时间比对柳条鱼产仔影响的实验记录分析 第二个假设是错误的：产仔的开始时间与每日光照时间长短无关 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 新的疑问： 已证明水温升高引起了柳条鱼开始产仔， 但是否还存在其他原因？ 分组讨论并提出你们的实验设计思路 注意单因子实验的方法：实验设计时要注意必须只改变一个因素，其他因素保持不变 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 材料：水绵、好氧性细菌、显微镜等 原理：⑴水绵具带状叶绿体、光合作用释放O2 ⑵好氧细菌具趋氧性 方法：如下图 探究实验 1 光合作用的场所、产物（O2） 典型实验设计与探究实例 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 恩吉尔曼的实验示意图 暗处、极细光束照射 光下照射 2.叶绿体是光合作用的场所 结论： 1.O2是由叶绿体释放的 Evalua
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