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第六章 实 数 6.1 平方根（1） 为参加美术作品比赛，小鸥想裁出一块面积为25 dm2的正方形画布作画，这块正方形画布的边长应取多少？ 活动1 创设情境引入新知 情境： 正方形的面积 1 9 16 36 边长 1 3 4 6 填表： 结论： 已知一个正数的平方，求这个正数的思想方法是平方运算的逆运算. 问题实质： 已知一个正数的平方a，怎样求出这个正数呢？ 一般地，如果一个正数 x 的平方等于a，即 x2＝a，那么这个正数叫做a的算术平方根. a的算术平方根记为 ,读作“ 根号 a” . 活动2 探索归纳引入概念 算术平方根定义： 规定：0的算术平方根是0，即 . 活动2 探索归纳引入概念 请你用算术平方根定义来说明表格. 正方形的面积 1 9 16 36 a （a0） 边长 1 3 4 6 算术平方根定义： 活动2 探索归纳引入概念 （1）被开方数a的取值范围是什么？ （2）算术平方根x的取值范围是什么？ 算术平方根定义： 若x2＝a，则 . a ≥ 0 算术平方根的非负双重性. 0 ≥ ｝ 只有非负数才有算术平方根，算术平方根是非负的. （1）下列各式中哪些有意义？哪些无意义？为什么？ ， ， ， （2）下列各式有意义的条件是什么？ 活动2 探索归纳引入概念 无意义 跟踪练习： 例题: 例1 求下列各数的算术平方根: 100； (2) ； (3) 0.000 1. 活动3 应用新知 形成技能 解：(1)因为102 =100,所以100的算术平方根是10，即 . 例题: 例2 下列式子表示什么意义？你能求出它们的值吗？ (1)　　　　(2)　　　　 (3)　　　　 (4) (5) 活动3 应用新知 形成技能 练习: 活动4 巩固练习检测反馈 1.判断下列说法是否正确，若不正确请改正. （1）5是25的算术平方根； （2）-6是 36 的算术平方根； （3）0的算术平方根是0； （4）0.01是0.1的算术平方根； （5）-3是-9的算术平方根. 2.算术平方根等于本身的数有＿＿＿. × √ √ × × 6 0.1 0.01 3 9 0和1 练习: 活动4 巩固练习反馈检测 3.若 ，则x=＿＿＿. 4.要使代数式 有意义，则 x的取值范围是（ ） A. B. C. D. 5.求下列各数的算术平方根. ① 25 ② ③ 0.36 ④ 0 ⑤ B 9 5 0.6 0 2 =4 活动4 巩固练习反馈检测 综合应用: 6.已知a、b满足等式 + =0， 求ab的值. 活动5 归纳小结深化新知 小结与提升： 本节课你学习了哪些知识？在探索知识的过程中，你用了哪些方法？对你今后的学习有什么帮助？ （1）算术平方根的概念； （2）算术平方根的双重非负性； （3）求一个正数的算术平方根的运算与平方运算是互逆运算，利用这个互逆运算关系求非负数的算术平方根. 活动5 归纳小结深化新知 小结与提升： 算术平方根的概念与计算 算术平方根有两个非负性 收 获 解决一些 实际问题 小结与提升： 课外探究：你能用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形吗？大正方形的边长是多少？小正方形的对角线长为多少？ 小结与提升： 活动5 归纳小结深化新知 活动6 分层作业 提高能力 作业(必做题）： 1.求下列各数的算术平方根. 121， ， ， . 2.求下列各式的值. ， ， . 3.3x-4为25的算术平方根，求x的值. 4.已知9的算术平方根为a，b的绝对值为4，求a-b的值. 活动6 分层作业 提高能力 作业（选做题）： 5.已知2a-1的算术平方根是3，3a+b-1的算术平方根是4，求a、b的值. 6.若 与 互为相反数，求xy的算术平方根. 7.一个自然数的算术平方根为a (a＞0），则与这个自然数相邻的两个自然数的算术平方根为____.