论研究生建筑设计能力培养的方法_NoRestriction.pdfVIP

2003建筑教育国际论坛：全球化背景下的地区主义 185 论研究生建筑设计能力培养的方法 Aboutthe MethodonGraduate Training DesignAbility Zhitao 黎志涛Li ofArchitectu 东南大学建筑学院School re，SoutheastUniversity 摘要：本文作者经过多年的研究生教学实践，探索出一套 先对研究生的设计能力进行摸底，以便有针对性地因材施 培养研究生建筑设计能力的方法，使他们的建筑设计水平从 教。对于有些设计能力弱的研究生并不能直接进入实际工 入学前能力较弱的状况得到较大提高，在他们进入社会后， 程的设计，需要在一年级时给予设计强化训练的补课。因 表现出很强的竞争力。 此，要为他们单独制订教学计划，提出建筑设计能力培养的 关键词：建筑设计方法，施工图设计，素质培养 方案。 有一位研究生学习能力较强，人品素质较好，只因来自 在硕士研究生教育中，为“建筑设计及其理论”研究方向 非建筑学专业，建筑设计虽有一定基础，但相比之下方案能 的研究生所开设的“建筑设计”是一门重要的必修课。但是， 力需亟待提高。为了使这位研究生今后能跟上“建筑设计” 由于它不是集中授课，而是由各导师进行个性化教学，因此， 课程的学习，顺利修满学分，因此，及时为她制订了建筑设计 在教学方式上自由度很大，主要为研究生跟随导师做项目设 强化训l练的计划，将我系本科五年的课程设计题目从头至尾 计。但是，在这现象的背后，其教学目的却又不同，培养方式 训练一遍。基于教学目的是提高该研究生方案能力，因此， 也大相径庭。 以快速设计方式重点辅导设计方法。经过 学期强化训练， 从原则上来讲，研究生必修“建筑设计”课程主要任务是 由于该研究生对建筑设计的悟性较好，设计能力得到明显提 学习，即在导师指导下通过实际工程的锻炼，在方案能力与 高。在尔后的二年级工程项目设计训J练中，她刻苦努力，设 设计水平上得到提高，而不是为导师“打工”。否则，培养目 计水平有很大长进，目前已进入攻读博士学位学习。 标不明确就会出现导师在研究生入学第一年就开始用研究 对于大多数研究生而言，由于没有工作经历，因此最缺 生为自己的工程项目做事，从而影响他们第一学年紧张繁重 的设计能力是施工图设计能力，而他们毕业后很快就要走上 的学位课程和专业课程的学习，甚至研究生寒暑假正常的自 工作岗位，如果在这之前毫无思想和业务准备，将难以适应 由支配时间也会被侵占，更甚者直接推迟了研究生正常的毕 社会激烈的竞争。因此，在研究生学习阶段要尽快补上这 业期限。因此，按教学大纲规定，“建筑设计”课程只有6个 一课。 学分，理应在第二学年进行教学，如何高效、高质量地培养研 考虑到较大类型工程项目的设计周期长，来自各方面的 究生的设计能力才是导师应关注的问题。 干扰较多，设计进程中的变数也较复杂，难以控制教学进度 其次，怎样培养研究生的建筑设计能力，有一个教学方 和要求。因此，我主张研究生多做中小型的工程项目设计为 法问题，不是简单让研究生参与完成项目设计就能奏效的， 宜。一方面，教学目的与工程要求两