中学教师的专业基准.pptVIP

老子天下第一 李尔 王 从文化的视角看课堂 知识的课堂 功利的课堂 审美的课堂 生态的课堂 教师专业素养的提升 专业道德（对事业、对学生、自我道德修养） 专业知识（本体性知识、条件性知识、实践性知识、背景性知识） 专业能力（课堂教学能力、教育科学研究能力、自我发展能力） 教师专业意识的获得 教师的专业意识集中体现为教师的职业自我 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.  芜湖市第三中学 曾 鸣 关于备课、上课、评课和有效反思 站稳讲台，我们该怎么做 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一次学校的期末语文考试。学校如临大敌，把全年级同学打乱了次序分配到不同教室去考试。有个男生写作文时不小心把考卷划坏了，问监考老师怎么办。监考老师凶巴巴地说：“没办法！谁叫你这么弄的？说不定试卷就作废了！” 男生吓坏了。他写作文时手在发抖，写着写着，就哭了…… 这个老师完全可以不这样处理，而是…… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 武汉某初中二年级一班的班主任在对学生平时表现情况的考核上，鼓励学生相互举报，被举报的同学要扣分，举报者有时还加分。有学生好动，上课不太专心，几乎天天都遭同学举报，有一天竟被举报了六次。因为全班同学每天都能再班级论坛上看到举报情况，老师每天也要对表现不好的孩子进行点名批评教育，搞得那同学“走路都低着头，情绪异常低落，说每天都有五十二双眼睛盯着自己”。而刘老师对此却很骄傲，在接受记者采访时表示：“希望通过这种方式让学生形成明确的是非观。” ——2011年4月9日《楚天都市报》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 身体发展 心理发展 智力因素 非智力因素 观察力 注意力 记忆力 想象力 思维力 动机 性格 情感 态度 意志 需要 兴趣 品德 体格的发育成长 体能的增强 人体的形态和结构，包括人的生长发育水平、体型、姿态与器官组织的构造。 人体各器官系统的机能和在肌肉活动中表现出来的能力。它包括生理功能、身体素质、身体基本活动能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ……“没事吧？谁给她张纸” 有很多同学拿了手纸，递了上去。 待老师打电话给家长，将她接走，同学们整理了“残局”之后，老师才继续说：“本来想说几句热烈欢迎的话，可是却发生这种情况……” 总之，这一天就再这有些混乱的气氛中结束了。 除了分班那天之外，我印象最深的就是9月1日了。 9月1日那天，第一节是数学课。 正是这堂课，令我明白了中学与小学讲课的区别：小学讲课以理解为主，中学则以速度为主，好在我学习还说得过去，没有感到听不懂。 但这天的作业量可够“惊人”的，竟然比小学期末多！幸好我不太爱拖拉，8点就写完了。 总之，我对新学期的印象就是：老师