18梁实秋《鸟》综述.pptVIP

学习目标： 1、积累掌握字词，了解作者作品； 2、品读课文，理解作者从不同方面写鸟的特点，感受作者的爱鸟之情； 3、体会文章托物言志，表达情感。 字音积累： 瞵（lín）视 鸟啭（zhuàn） 斑斓（lán?） 丰腴（yú） 倏（shū）地 秾（nóng）纤（xiān）合度 鸢（yuān）鹰 褴（lán）褛（lǚ） 窗棂（líng） 鸱（chī）枭（xiāo） 迷惘（wǎng） 伫立（zhù） 魁梧(kuí) 料峭（qiào） 蓦然（mò） 再读课文，思考探究 1、这篇文章要表达的中心是什么？ 品味语言 1、“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？”表达了作者怎样的情感？ 表达了作者对鸟的快乐都被那些闲人闲情禁锢成了苦闷的同情，以及对禁锢、束缚鸟类“自由”的闲人闲情的斥责。 2、试对“有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子；有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。”加以赏析。 “拳、缩”两字，形象地写出了白鹭立在稻田的样子；两个“有时候”一静一动，动静结合，并且衬着山色和梯田的背景，色彩明快，在我们面前展现一幅美丽的“青天白鹭图”！ 3、有人说“看它高踞枝头临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。”中“刺”字用得好，你能说说好在哪里？ 一个“刺”字生动地刻画出“我”见到鸟儿的强烈喜悦之情。 拓展延伸 1、写出几句与鸟相关的诗句。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。马致远《天净沙 秋思》 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。刘禹锡《秋词》 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易《钱塘湖春行》 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。杜甫《独步江畔寻花》 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊《浣溪沙》 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾《西江月》 2、鸟被关在笼子里引起了作者的同情，请为世界爱鸟组织写一句宣传标语呼吁大家保护动物： 示例：劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 如果你爱鸟，就去观鸟，切勿关鸟！ 梁实秋 梁实秋，原名梁治华，字实秋。1903年1月6日出生于北京，浙江杭县（今余杭）人。笔名子佳、秋郎、程淑等。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作有散文集《雅舍小品》、《莎士比亚全集》（译作）等。 文眼：我爱鸟。 第一部分（1）开篇点题，点明自己对鸟的情感态度 第二部分（2-6）描写了不同的鸟带给我的不同感受。 第三部分（7）写离开四川后我对鸟的感受，深化爱鸟的主旨。 1、默读全文，找出文眼（文章的中心句），划分文章结构并概括内容。 初读感知，理清脉络 2、画出描写鸟的声音和外形的词语，并分析在感情色彩上有哪些特点，表达了作者怎样的思想感情。 清脆、嘹亮、圆润、和谐；斑斓、玲珑饱满、细瘦而不干瘪、秾纤合度、临风顾盼、俊俏、轻灵。 都是褒义词，表达了作者对鸟深深的喜爱和欣赏之情。 见到 ，那 的样子， 我感到 ； 听到 ，那 的鸣叫， 我感到 ； 看到 ，那 的模样， 我感到 ； 知道 ，那 的劣行， 我感到 ； 发现 ，那 的境遇， 我感到 。 笼中鸟 鸟声音 鸟形体 杜鹃鸟 风中鸟 羽翮不整，蜷伏不动 清脆嘹亮，圆润