[三维的设计]2011年高中考试语文一轮复习第四部分专题15写作第11讲进展等级特征之三——有文采.ppt

写作借鉴 其次，本文表达细腻形象，富有亲切感，颇具感染力。 小作者选择金陵古都这一意象，处处运用形象而精彩的比喻，细细描摹，把金陵这一种美写得“执拗而隽永，愈久而弥香”。 此外，文章运用第二人称，好似对着“古都金陵”细细低语，语言亲切有文采而富有感染力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说到语言缺乏文采，高考作文中主要表现在以下几个方面： 1.用语干瘪，没有色彩 请看两个学生用两段文字表达同样的意思，一个是这样写的： “表现自己应该适时适地，不能过分失当，否则结果事与愿违。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 另一学生这样写： “倘若乌鸦也像孔雀一样将尾巴装扮得色彩缤纷，这反而会显得不伦不类而成笑柄；美丽的烟花只有在属于它的夜晚绽放才会绚丽夺目。” 前者实话实说，缺少文采；后者形象说理，比喻生动，富有文采。两相比较，高下立判。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.不善引用，没有内涵 适当地引用一些名言、警句，一可以增强文章的说服力，二能丰富文章的内涵，三是显现作者的文化底蕴。但是，考生作文中的名言引用却不能令人满意。一是不会引用，不能丰富文章内涵；二是引用不准确，影响文章的严密性；三是张冠李戴式的乱引，影响文章得分。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.句式呆板，缺少变化 有的同学在写作文时，总用一种语气和句式写到底，就像背着一块磨盘走路，总是那么单调的步伐，一成不变，别人看了觉得无趣，觉得沉重，自己看了也觉得面目可憎。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. [原题回放] (2009·宁夏、海南高考)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。 　　他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。” 小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。” 小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？” 小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么。”大家都说好。 Evaluation only. Created with Asp