“运用多种表达方式”写作指教.ppt

【教学设想】 从学生平常的作文训练发现，许多学生对表达方式这个概念不理解，不能运用多种表达方式进行写作。为了让学生更好地了解表达方式并运用多种表达方式进行写作，设计了这一次的作文指导。 【教学目标】 　 1、提升学生对作文的兴趣，学会从生活中积累写作素材； 　　2、学会运用多种表达，让作文生动丰富起来； 　　3、训练在作文中如何写出自己的真情实感。 【重点难点】 重点 1、运用多种表达方式，让作文生动起来； 　　2、开拓思路构思作文。 难点： 1、学会运用多种表达方式； 　 2、怎样在作文中融入自己的真情实感。 【教学过程】 一、激趣导入，解读主题 英国诗人赫巴德曾说过：“一个人不是我们有所求的朋友，才是真正的朋友。”朋友是你在经历风雨时给你漂来的朵伞，是你痛苦的时候一个可以依靠的肩膀，是旧屋墙角的一坛老酒，即使放在一个小小的角落，你也许会把他忘记，但只要你想起来，打开总是令人如此的沁人心脾。 二、经典赏析，明确目标 友 情 友情珍贵，友情无价，友情不变。 在每一个人的生命中都会有一些无法割舍的情感：亲情，友情，爱情，这各种感情在我们心中都沉甸甸的，割舍不去，被人们视为最值得珍惜的东西。 但是，爱情却不一定会永远伴随你，属于你，它也许会随着时间的流逝渐渐地离你远去，也会随着人们地点的转移而改变，它很容易在短时间内背叛你，但是友情不会，它是永恒的。 十几年来，我的好友无数，但至今仍令我记忆犹新，难以忘怀的依然是那个曾陪伴我七年的小学同学——俊杰。 俊杰是个天真潇洒的女孩子，骨子里带着一丝男子气，那时候我们都才十岁。十岁时的天空总是那么悠远，那么蔚蓝…… 记忆定格在那个盛夏的午后，校园里一片寂静，俊杰早早地来到学校，见我后脚跟到学校里，她几乎高兴的跃起身来抱住我，于是我们高高兴兴的坐 在楼梯上聊起天来。聊着聊着，我突然发现，其实，俊杰是个既细心又调皮的孩子，于是，我便被她爱调皮捣蛋的心“带”走了。 我们商量好，体育课下课要搞个恶作剧……因为平时我们班长那小子仗着是班里的大官就为所欲为，还乱欺负人，好多同学都被他打哭过，大家都对 他“恨之入骨”。 俊杰看到班长旁边的窗户上俨然有个大马蜂窝，上体育课时俊杰拉着我跑出学校去买了根皮筋，套在一个木架上，又捡起许多小石子，心里暗喜：哼！ 臭小子！这次一定要让你好看！ 正念叨着，班长那小子又过来了，显然他那副得意的表情让所有在场的同学都恨上加恨，“嗨，他以为他还能得意多久啊，一定让他尝尝我们的厉害！” 下节音乐课，趁着老师不注意，俊杰偷偷告诉我：“我给你打个手势，你就立刻从后面绕到窗户旁边把窗户打开，然后我会设法转移老师的注意力，听 我的，开始行动！” 友 情 只见俊杰站起身：“老师，那句怎么唱……？”我俯下身，慢慢地向窗台那边移去，趁老师正和她抬杠，“啪”地一声，我把窗户打开又溜回座位上 去，俊杰也坐下来做起了“准备活动”，就在老师转过身要回讲台的一瞬间，“啪嗒”一声，只见一个“大型的马蜂家族”掉到窗台上又落到地上，突然 马蜂嗡嗡惊叫着，顿时，班长可被吓坏了，他飞快的四处逃窜，眼泪顺着脸颊滚落下来，几乎要哭出声来。他蹦跳着跑到老师背后作了一个“缩头乌龟”。 此时，同学们都笑得前仰后合。 这下让他出丑了，不过老师自然也不会放过我们这两个扰乱课堂秩序的捣蛋鬼，她让我们写了好几百字的检查不说还要罚站两节课。虽然我们得到的教 训不轻，但也总算给大家出了口恶气嘛！说不定我俩还算是为正义而战的大“英雄”呢！ 呵呵，这就是我和我的好朋友曾经的“光荣历史”，它是我们友谊的开始，是我无法忘却的一段深刻的记忆，是我内心无法割舍的情谊——一份珍贵的 友谊，这份友谊将深深的埋藏在我心底，永不褪去…… 当爱情渐渐离你远去的时候，想想身边一直陪伴你的朋友吧，他们给予你的友情是不会离开你的！ 因此，这恰恰验证了友情的价值。——友情是永恒的，执着的，它是值得你永远珍惜的！ 【教师评语】 这篇习作综合运用了多种表达方式，把文章写得生动、形象。根据不同的文体，可重点以一种或两种表达方式为主，但根据内容的需要，可将记叙、描写、议论、抒情和说明中的几种方法融合于同一篇文章中。这里重点谈一下记叙文中描写方法的运用及记叙与议论、抒情的结合。这是我们这一节课的学习目标。 三、范文引路，技法指导 （一）范文赏析 同桌的你 　　今天你是否会想起，昨天你写的日记，今天你是否还惦记，曾经最爱哭的你……每逢听到这首同桌的你，我总会不由地想起我的同桌——刘静雅。