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“请接受我我是自然朴实的人——谈中学生发型-服饰问题”专题班会
小组成员: 组长： 组员： 制作： 班会主要内容 了解学校对发型、服饰的要求 了解导致学生的“奇装异服、怪异发型”的原因 了解学生的“奇装异服、怪异发型”带来的危害 该如何解决学生的“奇装异服、怪异发型”的问题 学生 “奇装异服、怪异发型” 的心理原因分析 审美偏差 疯狂“追星” 攀比炫耀 一味追“新” 盲目求“异” 学生 “奇装异服、怪异发型” 带来的危害 分散注意力，耽误学业 额外开支，加重家庭负担 顾“外”失“内”，道德滑坡 诸多不便，影响健康 解决学生的 “奇装异服、怪异发型”的办法 统一着装，规范着装行为 率先垂范，班主任要做榜样 沟通教育，提高审美水平 重视潜移默化的影响，发挥家庭教育的作用 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 男生发型要求： 男同学发型应为学生头，前不过眉，侧不过耳，后不过衣领，横不能一把抓。一律不准染发、烫发、留怪发型。 女生发型要求： 女同学发型应为短发，长发超过衣领，必须扎起来，不准留披肩发。一律不准染发、烫发、留怪发型。 学生服饰规范要求： 学生一律不许佩戴项链、耳环、戒指等饰物，不准带手机、随身听等非学习用品，除参加文娱活动外不许学生化妆。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 总体而言，学生正处在身体发育的关键时期，其穿着打扮还是应以朴素、自然、大方、舒适为原则。但一些学生受到社会审美潮流的影响，开始模仿成人化的装扮，刻意地追赶潮流，有的甚至追求“奇装异服”。一方面，他们很想以此证明自己不再是一个孩子，希望自己更快地融入社会;另一方面，他们希望自己的穿衣风格能得到同学的认同、赞美和羡慕，从而提高自己在同学眼中的地位，满足自己的物质欲望和虚荣心。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学生普遍存在一种倾慕名人、明星的心理。他们对歌星、影星、运动员、社会成功人士极为关注，不仅关注他们的成就，更关注其身上的“时尚”元素，比如其服饰、装扮等。对那些表现“前卫”、标新立异的名人、明星，学生们更是推崇备至，甚至组成“粉丝团”，到全国各地“追星”。“追星”的方式通常是，名人、明星穿什么，他们也要学着穿什么。于是，我们看到一些学生穿着NBA球星的队服(仿制)或由明星代言的名牌服装来学校，甚至在校服内套上“奇装异服”来“吸引眼球”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一些中学生存在攀比心理，他们认为穿着新潮就是“潇洒”，穿着“潇洒”就会“高人一等”。“潇洒”一词在他们看来不是指人的一种良好气质，而是“背离传统”、“拒绝常规”的代
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