大学生情感纠纷的案例.pptVIP

大学生情感纠纷 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一，案例简述 二，分析点评 三，深层启示 四，特别关注 五，对策建议 一起大学生情感纠纷案例 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学生李某（女）和范某（男）为大学同班同学，两人在大学确定恋爱关系。相处一段时间后，范某认为两人在性格上有很多不同并提出分手。李某对此不能接受，情绪波动很大，曾多次当面或通过电话、短信等方式找曲某沟通，想让范某回心转意。在没有结果的情况下李某产生轻生的念头，并在宿舍服下100片安眠药企图自杀，被同学及时发现，通知老师共同送至医院洗胃后脱离危险。经过老师、家长、同学的多次开导，李某情绪一度好转。 数月后李某突然得知范某同另一个女生建立恋爱关系，情绪再次发生波动，多次给范某打电话。 一、案例简述 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 而范某以各种理由躲避王某，在五一小长假期间李某和女友外出旅游并将手机关机。李某感到非常愤怒、绝望，独自一人来到校外旅馆，试图再次自杀。 在此期间，宿舍同学一直密切关注李某，发现李某关手机外出后马上通知党总支老师，经全力寻找，在校外旅馆发现了已经割腕的李某并送医院，因发现及时没有生命危险。党总支一边安排专人24小时看护李某，一边同李某家长、范某、范某家长取得联系，并要求立即来校协助处理。 李某父母、范某父母来到学校，党总支老师分别和其见面，通过多次耐心真诚的沟通。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 打消了李某父母的不良情绪和顾虑，最后提出了最大限度的保护李某和范某生活学习，共同帮助他们解决问题，顺利完成学业的目标。 经过老师、家长、班级同学的长期努力，终于使李某、范某认识到了自己的错误，李某也终于学会了放手将精力投入到学习中。因李某专业成绩优异，老师鼓励她参加科技创新活动，找到新的成长动力，后李某曾在全国大学生数学建模竞赛等比赛中多次获奖。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、分析点评 轻率确立恋爱关系 男方发现性格不合提出分手，女方不能接受分手自杀未遂 经老师家长同学做双方工作，女方情绪缓和 女性格因素： 要强，倔强 女方强烈的挫败感、不安感 错误的婚前性行为 女方依然没有完全学会放手，内心仍有期许 男方一些言行拖泥带水，让女方仍抱希望 听闻男方和另一女生确立恋爱关系，女方再次自杀 生活事件冲击，女方希望破灭 男方不负责的行为及拒绝沟通的态度 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5 4 3 2 1 密切关注、信息畅通、反应及时 迅速查清事实、了解真相 真诚及时地和学生家长做好沟通 事件解决之后继续关心当事学生 必要时借助精神科医生帮助当事学生 学生工作中处理此事的关键点： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、深层启示 关于爱情 一般而言，爱情被视为男女之间一种发展着的关系。大致分为以下四个阶段： 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 动情 激情相恋 价值磨合 理智爱情 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyri