英汉习语与英美文化教学大纲.docVIP

X． 16 （理论学时：16 实验学时：0 ） 2．课程类别：限选课 3．适用专业：非英语专业本科 4．适用对象：非英语专业本科三年级学生（第六学期） 5．先修课程：大学英语 6．教材与参考书目： 教材： 参考书： 1.随着全球一体化进程的深入，跨文化交流出现在社会的各个领域。语言作为文化的载体,对于表情达意的起着至关重要的作用，如何根据文化习惯合理有效的运用语言进行沟通越来越受到人们的重视，而在日常得交流中习语无疑起着特殊重要得作用。 本课程从语言与文化关系入手，不是纯理论研究而是重点在于介绍跨文化交际知识和理论，比较东西方文化的差异及其对跨文化语言交流产生的影响。重点介绍并探讨习语与文化的内在联系，从而进一步阐释习语言在文化本体以及跨文化交流中的应用。 2．本门课在专业教学计划中的地位与其他课程关系。 本课程，不是纯理论性的研究，以课堂精讲、小组讨论、独立研究等形式，从社会、历史的角度，解读英语习语与文化的关系,引入跨文化交际学、文学、心理学、人类学、语言学、社会学、伦理学、 哲学等方面的最新成果，引导学生加深对本门课程所涉及到的文化知识与英语习语理解和认识，着重扩大学生对西方文化的敏感与解读，培养学生的分析思辩能力和语言表达能力，以及阅读理解能力，为学生更好地交流沟通奠定基础。同时，通过本课程的学习，加深学生对社会人生的思考，加强对多种文化现象的审美与理解尊重，体现素质教育的特点。 3．本门课教学目的、任务及基本教学方法与手段。 （1）英语习语与英美文化主要是一门知识性课程，以课堂讲授为主，辅以讨论。 （2）教学中要充分利用现代化教学手段，提高课堂教学的容量，增加视频信息和图片。 三、课程内容、学时分配及教学基本要求 第一章 习语与文化概述（共2学时） （一）教学内容： 第一节 .英语习语的来源 知识要点：西方文化主要来源于圣经,古希腊古罗马神话等等,而英语习语也脱胎于这些古典文化, 习语与民族的地理环境、历史背景、经济生活、风俗习惯、宗教信仰、心理状态以及价值观念的关系非常密切。 第二节 英语习语与文化的关系 知识要点: 英语习语有其基本特征,比如,民族性,民间性,整体性以及比喻性, 教学重点：西方文化的渊源，英语习语与文化之间的关系，以及习语的民族性与习语的民间性的区分 教学难点：习语的比喻性 习语的整体性 （二）教学基本要求： 1.本章的教学以讲解语言与文化的关系为主，学生在学习的过程中要主要理解语言与文化间尤其与英语习语的之间的指代关系。 2.学生应该掌握的术语：语言符号、语义指代,同时要求学生对各种英语习语有一定的了解 第二章 习语与宗教信仰（共2学时） （一）教学内容： 第一节 由人和故事形成的习语 知识要点：第十一个钟头、怀疑的托马斯、老亚当、灾祸的预兆 第二节 与圣经相关的习语 知识要点：粉刷过的坟墓、以眼还眼、把珍珠丢在猪的前面、种的是风收获的是风暴 教学重点：对相关故事或短语的解释 教学难点：圣经中相关内容的讲解 （二）教学基本要求： 要求学生对相关的故事以及圣经在西方文化与习语中的作用有一定的了解。　　　　　　　　　　　　第三章 习语与历史的发展　（共2学时） （一）教学内容： 第一节 历史上的多国征服对英语习语的影响 知识要点： 罗马人 条顿人 斯堪的纳维亚人对英语习语的影响 第二节 两次世界大战对英语习语的影响 知识要点：二次世界大战中英语的变化 教学重点： 历史上各个国家征服英伦三岛的历史 教学难点：罗马人征服对英语习语的影响 （二）教学基本要求： 1. 本章内容较多，教学中要突出重点，主要介绍 罗马人 条顿人 斯堪的纳维亚人对英国征服的历史事实。通过教学，学生能够对英语习语的发展变迁有总体概念，同时通过教学和学生的课外阅读，加深学生对人文主义理解。 2. 要求学生掌握一定的历史知识。 第四章 习语与地理环境（共2学时） （一）教学内容： 第一节 航海业的发展对英语习语的影响 知识要点： 英国海岸线