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中考数学二轮复习专题五:数形结合思想中考数学二轮复习专题五:数形结合思想
初三第二轮复习专题五:数形结合思想
【知识梳理】
数形结合是把抽象的数学语言与直观的图形结合起来思索,使抽象思维和形象思维相结合,通过“以形助数”或“以数解形”可使复杂问题简单化,抽象的数学问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质.另外,由于使用了数形结合的方法,很多问题便迎刃而解,且解法简捷,从而起到优化计算的目的.
华罗庚先生曾指出:“数形本是相倚依,焉能分作两边飞;数缺形时少直觉,形少数时难入微;数形结合百般好,隔裂分家万事休.”这充分说明了数形结合数学学习中的重要性,是中考数学的一个最重要数学思想.
【课前预习】
1、实数、b在数轴上的位置如图所示,化简=_________.
2、已知不等式组的整数解共有2个,则的取值范围是_______.
3、如图,已知函数y=x+b和y=x+3的图象交点为P,则不等式x+bx+3
的解集为__________.
4、如图,方程组的解是__________.
5、如图,在矩形ABCD中, AB=4,BC=6,当直角三角板MPN 的直角顶点P在BC边上移动时,直角边MP始终经过点A,设直角三角板的另一直角边PN与CD相交于点Q.BP=x,CQ=y,那么y与x之间的函数图象大致是( )
【例题精讲】
例1、当代数式取最小值时,相应的x的取值范围是_________.
例2、已知二次函数y=x2+bx+c的图象如图所示,若关于x的方程x2+bx+c-k=0有两个不相等的实数根,则k的取值范围为 ( )
A.k3 B.k=3 C.k3 D.无法确定
例3、如图,函数y1=和y2=x+的图象相交于(-1,1),(2,2)两点.当y1y2时,x的取值范围是 ( )
A. x-1 B.-1x2 C.x2 D.x-1或x2
例4、如图,C为BD上的一动点,分别过点B 、D作ABBD,EDBD,连接AC,EC,AB=5,DE=1,BD=8,设CD=.
(1)用含的代数式表示AC+CE= .
(2)当点C满足时 时,AC+CE的值最小;
(3)根据(2)规律和结论,请构图求出代数式的最小值.
例4、如图,在平面直角坐标系xOy中,AB在x轴上,AB=10,以AB为直径的⊙O′与y轴正半轴交于点C,连接BC、AC,CD是⊙O′的切线,AD⊥CD于点D,tan∠CAD=,抛物线y=ax2+bx+c过A、B、C三点.
(1)求证:∠CAD=∠CAB;
(2)①求抛物线的解析式;
②判定抛物线的顶点E是否在直线CD上,并说明理由;
(3)在抛物线上是否存在一点P,使四边形PBCA是直角梯形.若存在,直接写出点P的坐标(不写求解过程);若不存在,请说明理由.
【巩固练习】
1、如图为二次函数y=x2+bx+c的图象,在下列说法中:
①c0 ②方程x2+bx+c=0的根是x1=-1,x2=3 ③+b+c0
④当x1时,y随x的增大而增大. 正确的说法有__________.
2、如图,直线y=x+2与双曲线y=在第二象限有两个交点,那么m的取值范围在数轴上表示为 ( )
3、如图,在等腰AABC中,∠ABC=90°,D为AC边上的中点,过点D作DE⊥DF,交AB于E,交BC于F,若AE=4,FC=3,求EF的长.
【课后作业】 班级 姓名
一、必做题:
1、二次函数y=ax2+bx+c的图象如图所示,反比例函数y=与正比例函数y=bx在同一坐标系内的大致图象是 ( )
2、如图,AB为半圆的直径,点P为AB上一动点,动点P从点A出发,沿AB匀速运动到点B,运动时间为t,分别以AP与PB为直径作半圆,则图中阴影部分的面积S与时间t之间的函数图象大致为( )3、如图,抛物线y=x2+1与双曲线y=的交点A的横坐标是1,则关于x的不等式+x2+10的解集是 ( )
A.x1 B.x-1 C.0x1 D.-1x0
4、如图,在□AOBC中,对角线AB、OC交于点E,双曲线y=经过A、
6、如图,已知反比例函数y=(k≠0)的图象经过点(,8),直线y=-x+b经过该反比例函数图象上的点Q(4,m).
(1)求上述反比例函数和直线的函数表达式;
(2)设该直线与x轴、y轴分别相交于A、B两点,与反比例函数图象的另—个交点为P,连接OP、CQ,求△OPQ的面积.
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