古代诗歌的表达方法.ppt

 古典诗词中常用的修辞手法 比喻、拟人、夸张、 借代、对偶、排比、 反复。 ①比喻 比喻能突出事物特征，将抽象化为具体，能将无形化为有形。例如写“愁”：李后主云“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”以江水写愁，则使人想见愁意之漫长。 ②夸张 夸张就是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征，借助于想象，对它进行夸大或缩小，以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。如陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。 ③拟人 把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。如刘颁《新晴》：“青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。”诗中将“南风”人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。 ④借代 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》） 　　用船的一部分“帆”代替船。旌旗十万斩阎罗。（《梅岭三章》） 借“旌旗”代替军队或武装力量。 南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。 ⑤对偶 两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思。整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。如“一畦春韭绿,十里稻花香。”“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。” ⑥排比 利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。如：“小桥流水人家,古道西风瘦马。” ⑦反复 为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某用某些词语、句子或者段落等。 武陵春??? 李清照 风住尘香花已迟，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。 ? “载不动、许多愁”历来为人所称道，这一句好在哪里？请结合全词简要赏析。 “载不动、许多愁”好在用夸张和比喻把抽象的感情化为具体的形象，使得前面展现的愁有了重量和质感，造语奇特而有新意。 ???? [清江引]( 相思)????? 徐再思 ??? ? 相思有如少债的，每日相催逼。常挑着一担愁，准不了三分利，这本钱见他时才算得。 ??? ? 元代高利贷盛行，利本相等。这支小令以“少债”为喻。这样写起到了什么样的表达效果？ 【答案】①把相思之苦写得具体化。②显示出了相思之苦的沉重。 古典诗词中常用的表达方式 叙述、议论、抒情、描写 考查的重点是抒情和描写 抒情可分直抒胸臆（直接抒情）、间接抒情(手法常是借景抒情、寓情于景、触景生情、情景交融、托物言志等) 描写，按特征可分为白描和细描，按角度可分为正面描写和侧面描写。 ? [清江引]( 秋怀 )??? 张可久 ????? 西风信来家万里，问我归期未？ 雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 试分析这首诗的抒情方式。 【答案】作者用“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图，衬托出自己浓浓的思乡之情。诗歌借景抒情，融情于景。 诗歌中常用的表现手法 对照（对比）、衬托、渲染、烘托、 用典、铺垫、象征、想象、联想、 动静结合、虚实相生、正侧面描写结合、抑扬、从对方写来、借景抒情、 情景交融、借古抒怀、借古讽今、 托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。 1.正与侧的结合 景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以使景物的特点，更加鲜明更加突出。 如白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。 王昌龄的《从军行》“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，第二句侧面描写战况，通过写风势很大，卷起红旗便于急行军来写战争的惨烈。 2.动与静的结合 在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这种手法的运用中，诗人往往独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”。比