8上4单导学案概论.doc

16《大自然的语言》 学习目标 1、了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。 2、了解本文说明方法，赏析说明文语言的生动优美。 3、激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣，激起探索自然奥秘的志趣。 学习重点 1．理清说明顺序，训练学生快速筛选信息，初步概括内容、要点。 2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 学习难点 1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 第一课时 学案 导案 【温故互查】 给下列多音字注音并组词。 衰（ ）（ ）（ ）（ ） 翘（ ）（ ）（ ）（ ） 观（ ）（ ）（ ）（ ） 落（ ）（ ）（ ）（ ） 独立完成，小组互查 【设问导读】 1、什么叫物候？什么叫物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 新 课 标 第 一 网 4、研究物候学有什么意义？ 小组交流，教师点拨 集体交流，感知文意 （提注意一些标志性词语，如“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……”“为了……”。） 【自我检查】 本文采用什么说明顺序？有什么好处？ 独立完成，小组互查 【巩固训练】 精读课文6～10段，探究局部的说明顺序 提问：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？? 小组合作，巩固知识 【课堂测试】 决定物候现象来临的因素有哪些？ 本文采用什么说明顺序？ 当堂检查，及时反馈 【课后作业】 积累字词 强化意识，培养习惯 第二课时 学案 导案 【温故互查】 填入下文横线处适当的一组词语是（ ）。 物候________使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，___________得多。 为了便于山区的农业发展，开展山区物候_________是_________的。 A．观测 灵验 观察 必需 B．观测 灵敏 观测 必要 C．观察 灵活 观望 必然 独立完成，小组互查 【设问导读】 1、第一、二段哪些词语用得生动典雅？ 2、?第一段描绘了一年四季丰富的自然现象， 按照什么顺序来写的？用了哪些词语说明时间的推移？ 3、第二段举了哪些例子说明“劳动人民注意了 草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”？ 4．第一、二段列举丰富的自然现象是为了 引出什么内容？ 小组交流，教师点拨 集体交流，感知文意 2、是按照春夏秋冬的时间顺序来写的 用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了” “准备迎接”等词语，变化灵活。 3、杏花开了——传语——赶快耕地 桃花开了——暗示——快种谷子 布谷叫了——唱歌——割麦插禾 4、物候、物候学 【自我检查】 “立春过后----都是大自然的语言。” 1、在语段中横线上填上恰当的词语。 2、 本段语言的最大特点是什么？哪些词语用得好？ 3、解释词语：销声匿迹　翩然新课标第一网 4、这两段文字的说明对象是（　） A．物候现象；B．气候变化；C．物候规律；D．四季景色变化。 5、这两段文字的说明顺序是： ，主要的说明方法是： 6、去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？ 独立完成，小组互查 1、B　A　C 2、如：写大地回春，用了拟人手法，“渐渐从沉睡中苏醒过来”，写燕子归来，用“翩然”形容，给人以轻快敏捷的感受。 3、销声匿迹：这里指消失了鸣叫声，藏起了形迹。翩然：动作轻快的样子。 4、A 5、时间顺序；举例子 6、不行。以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”。 【巩固训练】 农谚举隅? 古代流传下来的许多农谚，说说它们包含的丰富的物候知识? ①燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。? ②瓦片云，晒死人。? ③雨中闻蝉叫，预告晴天到。? ④早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。? ⑤麻雀屯食要落雪。? ? 小组合作，巩固知识 ⑥八月十五云遮月，正月十五雪打灯。? ⑦蚂蚁垒窝要落雨。? ⑧鱼跳水，有雨来。泥鳅静，天气静。? ⑨猪衔草，寒潮到。? ⑩鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 【课堂测试】 1、第一段描绘了一年四季丰富的自然现象， 按照什么顺序来写的？ 2、第一、二段列举丰富的自然现象是为了 引出什么内容？ 当堂检查，及时反馈 【课后作业】 采集三则以上农谚，