吉林省长春市普通高中2015届高三质量监测(二)语文试题(版).doc

吉林省长春市普通高中2015届高三质量监测（二） 语文试题 1.【答案】B 【命题立意】本题考查考生根据文章内容进行分析的能力，能力层级为C级（分析综合）。 【解析】数：密，不是“频繁、多次”的意思。原文中夏禹曾下禁令：春三月，山林不登斧斤以成草木之长；夏三月，数罟不入川泽，以成鱼鳖之长。翻译成现代汉语即是：阳春三月，不去拿斧头进山林砍伐，让草木自然生长；夏季三个月，不拿细密的网具进入到江河、湖泽去捕捞，让鱼鳖好好成长。而B项里说的是不要在夏季频繁捕鱼，这种说法与原文不相吻合。 2.【答案】A 【命题立意】本题考查考生根据文章内容进行分析的能力，能力层级为C级（分析综合）。 【解析】B项，偷换概念，原文的表述是“以保护自然生态资源”，选项错把目的当结果；C项，信息不完整；D项“主管税收工作”的表述不够严谨，原文是“主管农业林牧渔业的税收”。 3.【答案】C 【命题立意】本题考查考生根据文章内容进行分析的能力，能力层级为C级（分析综合）。 【解析】曲解文意，“有利于环保目标的实现”并非“能够保证环保的实现”。 4.【答案】D 【命题立意】本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B（理解）。 【解析】徇：宣示。选择题肢里给的意思“顺从”，将其放到原文中解释，无法解释明白，所以是错的。 5.【答案】B 【命题立意】本题考查考生断句的能力，涉及对句子的理解及掌握有关文言知识的能力，层次为 C（分析综合）。 【解析】首先应结合前后文，读懂、理顺句子。在此基础上结合某些重点词语以及句意，试着断句。根据本题所给的选择题肢的四种情况，采用排除法来解答最为快捷。“尔”在文中是语气词，所以不能和“不然”连在一起，这样首先就排除了A、C，再仔细辨别B、D，你会发现，“顾……乎”应该是个固定搭配，所以就能排除D。 【举一反三】文言断句的方法：（1）疏通文意断句。（2）利用对话标志断句。常以“曰”“云”“言”为标志。（3）借助句首发语词、句尾词、疑问语气词、复句中的关联词语等虚词断句。（4）找出动词，明确句意。（5）借助名词（代词）断句。 6.【答案】D 【命题立意】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层次为C（分析综合）。 【解析】“朱光庭受老师指使”无中生有。 7.【答案】（1）自从王安石当权，我们的话不再有效，没想到你达到这种地步，一生的声名威望，在此一举了。（2）我想假借外郡的名头，救助蜀州百万百姓的实际祸害，如果我的话侥幸得以实行，所救济的就多了，岂敢有荣辱进退的念头。 【命题立意】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为B (理解)。 【解析】翻译文中句子注意标准（信、达、雅）和原则（直译为主、意译为辅、字字落实）。 （1）句重点把握关键词“用事”“效”“意”“闻望”各1分，整体连贯1分（2）句重点把握关键词“假”“幸”“济”“敢”各1分，整体连贯1分。 参考译文： 吕陶字元钧，成都人。蒋堂镇守蜀州，延纳很多士人入学，亲自考核他们的文章，曾得到吕陶的论文，集中学生朗读，说：“这像贾谊的文章。”吕陶当时年纪十三岁，在座的人都很吃惊。从此在宾客筵席上待之以礼。一天，和他一起游历僧舍，共读寺里的碑文，喝完酒，蒋堂索来毛笔书写了十张碑文，行断句缺，拿给吕陶看并说：“老夫不能全部记忆，你替我补充。”吕陶书写碑文进献，不差一字。中进士第，调任铜梁县令。百姓庞氏三姊妹假冒充隐瞒了弟弟的田产，弟弟长大，向官府诉讼没有得到公正，贫困到给人做雇工。到这时又上诉，吕陶一经询问，姊妹三人服罪，弟弟哭泣拜谢，愿意把田产的一半做佛事来报答。吕陶开导他说：“你三个姊妹都是你的血缘亲属，在你年幼时，正好替你掌管而已。不然的话，也被他人所骗去。与其捐出一半来供佛，不如送给姐姐，再为好姐弟，难道不是美事吗？”弟弟又拜谢听命。当时王安石为相，改为新法，吕陶对策时历数新法的过错，等到策论上奏，神宗让王安石取考卷诵读，还没读到一半，王安石的神色非常沮丧。神宗察觉，让冯京读完，认为吕陶的话有道理。司马光、范镇见到吕陶，都说：“自从王安石当权，我们的话不再有效，没想到你达到这种地步，一生的声名威望，在此一举了。” 吕陶做彭州知州，王中正为将官，蜀州人因畏惧侍奉他很谨慎。但他所施行的政策全都荒谬暴戾，吕陶上奏把他召回朝廷。李杞、蒲宗闵来专卖茶叶，西州骚动。吕陶说：“川蜀产茶，与东南相比十不及一，各路既然都通商，西川独独蒙受禁令专卖。茶园本来是税地，都出租赋，从来是配卖以供给衣食，与解州盐、晋州矾不同。现在立法太严，取息太重，于是使良民冤枉陷于刑罚，这不是陛下仁民爱物的意思。”蒲宗闵愤怒，弹劾他败坏新法，责监怀安商税。有人前往慰问他，吕陶说：“我想假借外郡的名头，救助蜀州百万百姓的实际祸害，如果我的话侥幸得以实行，所救济的就多了，