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在接纳中逐渐转变孩子的异常行为 洋洋的异常行为在幼儿午睡活动中反映尤为强烈。如小朋友都把鞋子脱在寝室外面，他不但不脱，而且要穿着鞋子和外衣睡，好不容易把他的鞋子脱了，一醒来就马上穿上到大厅里游荡。但在教师的引导和对其行为的接纳中，洋洋逐渐有了变化。 情景五：2003年11月6日，星期四中午，每个小朋友都在自己动手脱鞋子，准备进寝室睡觉，象往常一样，洋洋还是一个人在大厅里，焦老师把洋洋拉回来，脱了鞋，拉进了寝室。等三位老师把所有的小朋友都安顿好，发现洋洋已经自己穿好鞋子一个人在大型玩具上玩，老师又重新帮他脱了鞋子拉进寝室，这时他开口了：“我要鞋子。”老师说：“洋洋的鞋子和小朋友的鞋子放在一起做好朋友，起来再穿。” 洋洋马上说：“那把鞋子放到里面来嘛。”最后，老师拗不过他，把鞋子拿进来放在他的床铺下。 总算把他的衣裤脱掉塞进了被窝，可不一会儿，新的要求又来了，“我要衣服。”“衣服放在这里嘛。”原来他要把衣服放在被窝里。这怎么行？但想到孩子是个特殊儿童，应该顺应孩子的思维方式，就禁不住他的一再无理要求，把衣服塞进了他的被窝。洋洋抱着衣服安静了一会儿，新的要求又来了，“我要鞋子，鞋子也要放里面。”“鞋子太脏了，放在被窝里，小虫虫要咬的。”“不会的，我要鞋子放里面。”这一回，老师可不答应，但是洋洋也不肯妥协。 洋洋还是一个劲地要求，时间快到一点了，如果再僵持下去，周围的小朋友都要被吵醒了，无