书院制对大学生思想政治教育的启示分析(共6255字).docVIP

书院制对大学生思想政治教育的启示分析(共6255字) [摘要] 近年来，越来越多的高校开始尝试在原有学院建制的基础上，利用书院制改革应对思想政治教育工作不到位的问题。书院制改革是大学生思想政治教育的有效模式，也对大学生思想政治教育改革提出了新要求。思想政治教育工作应该在时代诉求和现实分析的基础上增强对学生心智层面的培养与训练，通过思想政治教育理念、内容、主体和方法的转变，构建以信仰培养、政治引领、品质陶冶、性情塑造、品格完善为精神实质的思想政治教育体系。 [关键词]书院制；思想政治教育；大学生 当代大学生已是“90后”，他们自我意识强，思想多元化，但心理脆弱，抗打击能力不足，理想信念又多受实用主义影响，对他们的思想政治教育工作必须要有新思路、新方法。为此，越来越多的高校开始尝试在原有学院建制的基础上，利用书院制改革应对学生思想政治教育工作不到位的问题。现代书院制，是指大学在保留学院的同时，建设几个文化各具特色的大书院，学院和书院分工明确，互不隶属。学院依旧侧重学生基础理论和专业知识的教育及科研工作；书院则侧重学生的日常生活服务与管理、思想政治教育等。学生从专业上看是某个学院的学生，从生活、思想上看则是某个书院大家庭的一员。现代书院制不是一种泛泛的人文教育，而是以培养学生思想政治素质为核心，将思想交流融入到日常生活中去，增强学生的集体归属感和文化认同感，在潜移默化中实现思想政治教育。 一、书院制下大学生思想政治教育理念的转变 西方学校教育的实质是学习知识，其人格教育和德行培养主要通过家庭与教会来完成，中国近代学校教育因袭西方模式，也是偏重知识的习得。但中国根源性的教育是传统书院制的，其特点是注重品格教育与能力塑造，但这种教育体制在以科技为主导的全球化时代是缺乏实效性的，随着当今经济社会飞速发展，中国的教育事业必须紧跟时代的步伐。从马克思主义中国化的历史来看，思想政治教育在向广大人民群众传播主流价值观时，比较现实的做法是在吸收全球现代文明的同时，寻根溯源，批判地继承中国传统文化，特别是吸收前人德育思想的合理内核然后使之现代化、科学化，这就形成了以书院制为平台的思想政治教育新思路。书院侧重学生的日常生活服务与管理、思想政治教育、人文素养和科学精神培育、创新创业教育、社会责任感培养等综合素质教育。有学者指出：“书院教育的目的是要使学生在认知宇宙万物的普遍联系和永恒发展的基础上，逐渐养成一种科学的系统思维，以促成其判断敏锐、洞察深刻、表达清晰的‘优雅精神’，帮助学生形成伴随终身的理智的习惯和优秀的品质。”[1]这一目标恰恰契合了高校思想政治教育的要求。通过包括上课、交流、实践在内的所有要素、环节、手段构成的心智培训体系，使学生形成以马克思主义为指导的大关怀、大格局、大是非观，掌握透过现象看本质的能力，内心才能形成恒久的、有所敬畏的稳重气质，进而培养崇高的共产主义信念。因此，书院制的心智训练是辅助思想政治教育工作有效开展的重要手段，这就形成了书院制下思想政治教育的一个新方向。事实上，“人需要认同，并把构成一个严密、整体的价值当作思想和行动的准则。如果人们周围的文化中也存在价值的这种严密一贯性，那么这些价值就更容易被人吸收。”[2]思想政治教育作为书院教育的首要目标，需要根据时代要求在理念和目标上进行调整：改变传统的以知识灌输为主的模式，转而强调对学生心智层面的培养与训练，同时还应该在工作内容、主体、方法上进行配套改革，每一环节都应以内涵培养为目标，共同构成一个严谨体系，即建立以信仰培养、政治引领、品质陶冶、性情塑造、品格完善为精神实质的思想政治教育体系，形成既不缺乏传统人格教育精髓的陶冶，又兼具时代文明的诉求，同时契合国情的内在价值一致的严谨系统。这样的书院制能够营造良好的思想政治教育氛围，规范大学生的价值取向和日常行为，培养大学生良好的思想政治素质，撒下崇高理想的种子，激发优秀的民族精神，消除社会多元化下各种错误思想的影响，保持和提高思想政治教育的创造力、凝聚力。 二、书院制下大学生思想政治教育内容的转变 大学生思想政治教育内容的转变可以从三个方面展开：社会主义核心价值观教育、共产主义理想信念教育、书院特色博雅教育，三者共同构成大学生思想政治教育的内容。 （一）社会主义核心价值观教育 价值观是贯穿于整个社会系统的血脉，而培养和践行现代社会主义核心价值观，就必须正确认识传统和现代、历史和当下的关系。充分利用传统文化资源是培育和践行社会主义核心价值观的独特优势，而书院制本身就是对中国传统文化的强调与复归。有学者指出：“在人与人的相处中，一个人要了解别人同于我的通性，知人我之间随时随地可以发生名利物欲的冲突，而于智力情绪的运用施展上，预留地步，是需要相当强大的意