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人力资本投资与中国经济增长研究(共3454字) 摘要：人力资本理论提出，人力资本是一种特殊的资源，具有主观能动性，能够有效拉动我国的经济增长，促进高新技术产业的发展。重视人力资本的积累要从重视教育开始。本文对人力资本投资的内涵和特征进行系统分析，总结其在中国经济增长过程中起到的积极作用，从教育的角度，对利用人力资本投资来促进我国经济增长的有效措施展开探讨。 关键词：人力资本投资 中国经济增长 有效措施 近年来，经济、科技、信息都朝着全球化的方向发展，国家之间的竞争越来越激烈。在此形势下，国家发展的重要因素不仅仅是国家财富总量的多少，还包括人才和科技的发展状况，归根结底，国家之间的竞争是人才的竞争。人力资本投资注重人的综合素质，能够为我国创造众多优秀的人才，储备具有主观能动性的资源，对于推进中国的经济增长具有重要作用。 一、人力资本理论概述 （一）人力资本的内涵 人力资本是指在教育、培训、保健等方面的花费所形成的资本，能够作为一种指标来反映人的综合素质。人力资本投资的实质是对人体的健康、素质、技能、经验、知识、精神的总和进行投资，在未来的经济活动中得到收益。总而言之，人力资本是凝结在人的形体上的“人力”，同时又是获取利润和利益的“资本”。人力资本具有3个主要特性： （1）能动性，是人力资本的本质属性，能够支配人力资本以外的其他资本。例如，商品资本、货币资本等不具有生命力的资本； （2）增值性，也是人力资本的本质属性之一，是指人力资本能够不断增值，且会不断地追求利益最大化； （3）运动性，是人力资本的社会属性，是指人力资本能够经过资本形成、资本使用、资本退出的这样一个循环过程。 （二）人力资本的价值和属性 人力资本在生产过程中产生，能够创造出更大的价值，即价值增值过程，主要体现在两个方面：人力资本对自身的增值和对经济增长的作用。 1.教育是实现人力资本增值的主要途径人力资本产生自身增值的主要途径是接受教育。在接受教育和培训的过程中，劳动力价值不断得到提高，具体表现为工资的提高，或者是以更高的价格出售自身的劳动产品。美国著名的经济学家卢卡斯认为“个人的人力资本对其生产力的作用”就是教育的作用，如果人类在社会中不接受教育和培训，只通过自身的经验和判断来生活，那么各国的发展必定是落后的，接受教育和参加培训是提高自身人力资源价值的最快、最经济的途径。 2.人力资本在经济增长中的杠杆系数为了方便计算人力资本投资所取得的经济效益，科学家们对投资收益的计量方式展开研究，通过杠杆系数来表现人力资源的收益情况。其中，DHL为人力资本杠杆系数，P1、P2分别是报告期收益和基期收益，而I1、I2分别为报告期投资额和基期投资额。 二、人力资本投资对中国经济增长的意义 （一）提高劳动生产率 劳动生产率的提高是需要通过提高劳动生产的质量来实现的，人力资本投资能够对劳动者的思想意识、道德品质、专业素养等方面产生积极作用，使其达到更高的水平，提高劳动生产的质量，从而提高劳动生产率。 （二）促进科技发展 科学发展过程需要经过发明阶段、创新阶段和扩散阶段，前两个阶段要求科学技术者具有较高的科学素养，熟练掌握科学基本技术，并具备较高的创新能力，在原有技术的基础上推陈出新。扩散阶段需要科技的传播者具备先进的观念和勇于探索的精神，因此，加强人力资本的投资，通过提高科学技术研究者的专业素养，培养大众先进的思想意识来促进科学技术的发展[1]。 （三）提高劳动者的收入 劳动者的收入水平是由劳动者自身的人力资本质量和价值决定的，对人力资本进行投资有利于提高劳动者的人力资本质量和价值，使得劳动者创造比投入量更多的价值，增加收入。 三、通过人力资本投资来促进我国经济增长的有效措施 （一）加大教育投资，提高我国的教育水平 我国与部分发达国家相比，技术和经济发展落后，其主要原因为对教育的重视程度不够，导致人力资本的质量不高。长期以来，我国的经济增长模式为粗放式增长，对财富收入的重视程度较高，但是对教育的投资力度却不够。近几年，随着经济、科技全球化进程的加快，国家对教育的重视程度提高，大力推行素质教育改革，重视学生综合素质的提高，但是这还远远不够，只有继续实行科教兴国战略，加强对教育的投资力度，才能提高我国的人力资本质量。首先，加大财政对教育的投入总额，将教育投资占GDP的比重提高到5.5％的国际水平，向教育发达的国家学习具体的投资策略[2]。其次，加大科教兴国的宣传力度，提高公众对教育的重视程度，动员社会各界的资源，鼓励教育投资，促进教育模式多元化发展，提高我国教育的整体水平。 （一）加大培训力度，改善人力资本素质偏低的情