数学教学的设计总复习.pptVIP

数学教学设计总复习 一、数学教学设计的基本要素 数学课堂教学设计是根据一般教育心理学理论，特别是数学教育理论的基本观点和主张，依据课程目标要求，运用系统科学方法，对教学中的要素进行分析，从而确定教学目标，设计解决数学教学问题的教学活动模式与工作流程，提出教学策略方案和评价办法，并最终形成设计方案的过程。 基本要素包括：学习任务分析（教材分析）、学情分析、教学目标、教学重难点、（教法与学法）、教学过程、板书设计 学习任务分析 学习任务分析是指在教学活动之前预先对课程目标中规定的、需要学习者习得的知识、技能、态度及其层次关系所进行的分析。 钻研课程标准，分析教材内容 以课标为准绳，以教材为线索，对教材进行二次开发。 具体步骤： 在课程标准的指导下，分析教材内容，从整体上把握课程的基本结构，理清教材中数学知识体系及体现的数学思想方法。 具体分析教学内容在单元、学期及学段教材中的地位、作用和意义及特点 明确教材编写思路、知识结构特点以及相互关系； 确定数学学习的重点、难点，为建立教学目标奠定基础。 学情分析 1、学生的初始能力 对学生先决知识和技能的分析——教学起点 对学生学习态度的分析。 2、学生学习数学的心理特点分析 3、学习者背景知识的分析 教学目标表述需要关注的几个问题： 行为主体：必须是学生而不是教师 　　　　　　　 行为动词：必须是可测量可评价的、具体而明