学前教育科研方法[三].pptVIP

第三部分 学前教育科研的基本方法 一 观察研究 二 调查研究 三 实验研究 四 历史研究 五 测量研究 六 质的研究 观察研究 观察法 临床法 行为矫正法 观察法是有计划地用自己的感官或者借助仪器装备对研究对象进行系统探究 观察法的特点 直接、外显、非言语、抗干扰 观察法的类型 自然观察和控制观察 直接观察和间接观察 参与观察和非参与观察 结构观察和非结构观察 自我观察和非自我观察 观察法的具体方法 日记描述法 轶事记录法 实况样录法 时间取样法 事件取样法 等级评定法 频率计数法 行为检核法 临床法是皮亚杰为研究儿童认知能力而独创的一种研究方法 临床法将观察、访谈、测验、实验等方法有机地糅合在一起，通过灵活多样的口头交谈和对儿童实物操作的观察来探究儿童的认知发展和思维过程。 临床法的具体运用 守恒研究 类包含研究 关系概念研究 行为矫正法既是一种研究方法，也是一种治疗方案。 正强化法 负强化法 间歇强化法 消退法 代币制法 系统脱敏法 调查研究 调查法是在自然状态下以提问为主要方式的主动搜集资料的研究方法。 口头调查：访谈 书面调查：问卷 书面调查（问卷法） 问卷的构成 题目的类型 封闭式：判断、选择、排序 开放式：填空、简答 半封闭式 编制问卷的技巧 简明清晰、方便你我 经验总结法 经验总结法是通过对教育实践工