分数与小数的转换.docxVIP

分数与小数的互换 适用学科 小学数学 适用年级 六年级 适用区域 人教版 课时时长（分钟） 60 知识点 理解并掌握分数和小数的互换的方法； 能应用这个方法把分数化成小数，或把小数化成分数； 能运用分数与小数互化的方法解决相关问题。 教学目标 使学生理解和掌握分数和分数互化的方法，并能正确地 把分数化成分数或把分数化成分数。 教学重点 经历分数与小数的互化的方法探讨过程，并能正确掌握其方法，能运用分数与小数互化的方法解决相关问题。 教学难点 掌握分数和分数互化的方法 教学过程 一、复习预习 （1）口算。 （2）用小数和分数表示下面各图中的涂色部分。 二、知识点 考点1、除法与分数之间的关系 用分数表示整数除法的商时，要用除数作分母，被除数作分子。倒过来想，一个分数也可以看成两个整数相除，分数的分子相当于除法中的被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号。要注意，尽管分数与除法存在着密切的关系，但它们仍然有区别：分数是一个数，除法是一种运算。 知识点2、小数化成分数的方法 刚才我们复习了小数的意义，小数表示的是十分之几、百分之几、千分之几、……的数，实际上就是分母是10、100、1000、……的分数的另一种表示形式。因此，小数可以直接写成分母是10、100、1000、………的分数。 例1：把0．9、0．03、1．21、0．425化成分数。 可指名回答：先说说每个小数表示的意义，再化成分数。 引导学生通过观察发现小数化分数的简便方法，可让学生讨论得出。 小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分。 三、例题精析 【例题1】 【题干】下面各分数不是最简分数的是( )。 【答案】C 【解析】A、B、D的分子和分母都是互质数，都是最简分数。C的分子和分母有公约数7，不是最简分数。 例题2】 【题干】一个分数化成小数是0.08，如果分子扩大2倍，分母缩小5倍。这样得到的分数化成小数是( )。 A．0.08 B．0.8 C．0.16 D．1.6 【答案】 B 【解析】 四、课堂运用 【基础】 【题干】 【答案】 【解析】 【巩固】 【答案】 0.75, 0.28, 0.225, 0.222, 0.357 【解析】 【拔高】 【题干】把下面的小数化成分数。 0．5 0．8 1．07 0．85 7．25 【答案】 【解析】 课程小结 1、小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分。 2、强调要求保留二位小数，就要除到小数点后面的第三位，再按四舍五入法保留小数，用“≈”表示。 课后作业 【基础】 【题干】把下面的分数化成小数。（除不尽的，保留三位小数。） 【答案】 【解析】考察分数与小数之间的关系 【巩固】 【题干】把下面每个小数和相等的分数用线连起来 【答案】 【解析】可以把小数化成分数，也可以把分数化成小数，再进行比较。