2013学年度第一学期英语期末质量分析综述.ppt

2013学年度第二学期英语期末质量分析 五年级 一、试卷整体分析 本次的期末考试难易程度适中，主要有三大题：听力、笔试和写作，每一大题都是由浅入深的层次，考察的知识全面，基本上把五年级的知识点都考到了，有拓展题像句型转换、阅读理解，也有基础题像写出相应的单词或短语，中上等的学生应该是不困难的，学困生也能把试卷上最基本的知识掌握住，能估计到每个层次的学生的能力。综合的考察了学生对五年级下册书的全面掌握程度。 二、平均分总体情况 三、各大题得分率数据统计（四舍五入保留一位小数） 四、典型错题分析 1. 题目：单项选择 ——Kitty and Ben like playing volleyball? A .Are B . Do C . Does 典型错误： 学生基本上都选择了C 得分率统计： 2题目： 判断划线字母读音是否相同 school good 考察的是学生对字母组合oo的发音 典型错误 学生基本上选的是F 正确答案是T 字母组合oo有两个音，分别是短音[ u] 和长音 [ u: ] 得分率统计： 　3　题目： 小作文： 以In the zoo为题写一段话。 条理清晰，意思连贯，语句顺通，至少6句。 典型错误： （1） 单词拼写错误 （2） 语法中有错误 （3） 个别细节问题，如：字母的大小写，标点符号的问题. 4. 题目：句型转换 He goes to work from Monday to Friday.（改为一般疑问句） 典型错误： Does he go to work from Monday to Friday? 分析原因：1、学生做题不认真，没有把题目审清楚 2、 学生对助动词的用法还是不熟练 3、 一般现在时态的用法很复杂，学生做题没有找出规律 五、改进措施 1、打好扎实的基础，争取过单词关，复习以前的词汇。合理利用好听写本和家默本，把基本知识打好打牢。 2、重视对孩子的书写要求，不仅要提高质量，而且要养成好的习惯 3、提高孩子的阅读能力，从单一的题型到多种变化的题型，让学生接触各种各样的题目，养成灵活多变的好习惯。 4.做好后进生的辅导工作，对于一些学习困难的学生课堂上给予更多的机会，耐心辅导，帮他们树立自信心。 5.即要抓学生的能力方面的训练，学生对英语综合能力，特别是音标方面，句型转换方面等做题能力。 班级 实考人数 平均分 平均分相差值 合格率 优秀率 优良率 五（1） 39 78.7 -2.55 89.7% 20.5% 56.4% 五（2） 45 81.9 + 0.65 97.8% 15% 64.4% 五（3） 48 82.2 +0.95 93.8% 18.8% 77% 五（4） 45 84.2 +2.95 93.3% 22.2% 82.2% 合计 177 81.25 93.02% 18.75% 69.75% 五（1）班 五（ 2）班 五（3）班 五（ 4）班 听到单词和词组 95.1% 98% 93% 94.2% 听问句选答句 87.2% 98% 88% 95.1% 听录音排序 95.9% 94% 100% 95.6% 听短文判断对错 52.8% 26% 50% 54.7% 写出相应的单词短语 85.3% 66% 55% 92.8% 判断划线字母是否相同 59% 66% 74% 55.6% 选择正确答案 81.3% 87% 82% 90.2% 连线 81.5% 100% 80% 95.6% 选词填空 91.7% 95% 85% 95.7% 　班级 题项 句型转换 61.5% 69% 62% 72.2% 阅读理解 63% 74% 61% 65% 写作 75.2% 69% 62% 83% 年级组 得分率 各班得分率 1 2 3 4 20.5% 28% 16% 18% 20% 原因分析： 学生没有把题目看完，做题时很急于求成。 学生没有仔细观察句子的主语，这句话的主语是第三人称复数。 年级组 得分率 各班得分率 1 2 3 4 51% 43% 47% 58% 59% 原因分析： 　　学生对音标的判断还是很模糊，长音和短音的区别不是很明显，学生只是感觉发音一样，但是不重视长音和短音 　　 年级组 得分率 各班得分率 1 2 3