广东省河源市中英文实验学校七年级语文上册《诗五首》讲学稿.docVIP

广东省河源市中英文实验学校七年级语文上册《诗五首（第二课时）》讲学稿 执笔审核 教研组长 授课周次 第十五周 班级 姓名 课题：七年级上 （第七单元） 第30课《诗五首》 诗歌鉴赏二 模块一：自主学习（独立进行） 知识链接： 常建：(708-765？)，唐代诗人，字号不详，有说是邢台人或说长安（今陕西西安）人，开元十五年与王昌龄同榜进士，长仕宦不得意，来往山水名胜，过着一个很长时期的漫游生活。后移家隐居鄂渚。大历中，曾任盱眙尉。 2、曹操：字孟德，小字阿瞒，汉族，沛国谯（今安徽亳州）人。东汉末年著名的军事家、政治家和诗人，三国时代魏国的奠基人和主要缔造者，后为魏王。其子曹丕称帝后，追尊他为魏武帝。曹操一生征战，为全国尽快统一，在北方广泛屯田，兴修水利，对当时的农业生产恢复有一定作用；其次，他用人唯才，打破世族门第观念，抑制豪强，所统治的地区社会经济得到恢复和发展。此外，他还精于兵法，著《孙子略解》、《兵书接要》《孟德新书》等书。作为一代枭雄，他精通音律，善作诗歌，抒发政治抱负，并反映汉末人民苦难生活，慷慨悲凉。 学习目标与要求： 学法指导 学习内容 随堂笔记 听老师讲解学习目标与要求； 2、小组长带领小组成员齐声朗读前三首诗歌，注意生字词； 3、听范读，注意诗歌停顿与节奏； 4、通过做题，识记文学常识和积累生字词； 5、小组长检查完成情况并负责核对答案 完成任务快并安静有序的组给予加★ （10分钟） 1、杜甫，字 ，自号 ， （朝代）伟大的 诗人，代表作的“三吏”指： 、 、 。“三别”指： 、 、 。被世尊称为 。 2、曹操：字 ，小字 ， （朝代）著的 、 、 。著有 、 、 等书。 3、给下列加点字注音。 岱宗（ ） 禅房（ ） 夫如何（ ） 罄音（ ） 决眦（ ） 沧海（ ） 澹澹（ ） 竦峙（ ） 组长评： ★ 模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲） 学习目标与要求：1、小组熟练朗诵这三首诗歌，并细细揣摩诗歌所描写的内容；2、品味诗歌语言，体会诗歌所表达的感情。 研讨内容（含学法指导） 随堂笔记 【步骤一】全体起立，各小组长组织组员开始讨论右边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果（10分钟） 讨论积极热烈，没有懈怠者的小组加★ 研讨问题1、赏析《望岳》，诗中分别以哪些角度来写泰山，所给你展示出的又分别是一幅怎样的景色？ 首联以设问写远望泰山，总括泰山的全貌，表现其广大。作者没有直写泰山的高大，而是写泰山占地广大，以致在齐鲁两国都可以望见泰山。 颔联以近望泰山神奇秀丽的景色和高耸的景象，由于山势高，向阳的一面与背阴的一面被分割得一清二楚。 颈联由远而近，写细看泰山的云气的归鸟。“云气”在早上，“归鸟”在傍晚，表明是从早看到晚。 尾联写由望岳而产生的登岳的愿望。“会当”意思是“一定要”。这两句表现了诗人怎样的思想感情。 讨论归纳：体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。 研讨问题2、赏析《观沧海》诗中哪些句子写景？哪些句子抒情？其中最能表达作者志向的句子是什么?试作简要分析。讨论：这首诗抒发了诗人什么感情？ 【步骤二】大组长抽签，准备展示讨论的成果。 【步骤三】组长带领小组成员开始展示，展示完毕，回到座位，开始准备解读展示的内容（展示时间为5分钟，解读时间为2分钟） 展示版面新颖富有创意，形式别具一格的加★，最先展示完的组加★ 【步骤四】别组展示时，仔细聆听，（有没聆听者的组扣分）并在别组展示完毕后，准备质疑。有评价组或教师进行点评。 第一个质疑的组，质疑的问题有价值的组加★ ◆大组展示方案： 研讨一展示建议：赏析《望岳》，诗中分别以哪些角度来写泰山，所给你展示出的又分别是一幅怎样的景色？表达了作者怎样的情感？ 研讨一展示建议赏析《观沧海》诗中哪些句子写景？哪些句子抒情？其中最能表达作者志向的句子是什么?试作简要分析。 《望岳》，是唐代著名诗人杜甫的名篇，该诗通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀