(公用)2015-2016学年八年级语文上册 6 阿长与《山海经》学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

6 阿长与《山海经》 请同学们课前独立完成！ 1.给下列加点的词语注音或根据拼音写汉字 憎恶 惧惮 粗拙 掳 震悚 chuāng 疤 孤shuāng jié 问 pī 雳 2.解释下列词语： 惶急： 诘问： 惧惮： 渴慕： 切切察察： 震悚： 絮说： 莫名其妙： 3.文学常识填空 课文选自集《 》，作者鲁迅，原名 字 浙江绍兴人。伟大的 、 、 ，中国现代文学的奠基人。1918年，他发表的第一部白话小说是《 》。小说集《 》《 》、《 》，散文集《 》，散文诗集《 》，杂文集《 》 《 》 《 》等。 4.读课文三遍，思考： （1）课文选取长妈妈的哪些事情作为写作材料？这些材料表现了长妈妈怎样的品格风貌？（用“阿长是一个 的人”句式，结合具体语句从外貌、身份、细节、性格等各方面说。） （2）围绕这些事情，作者的感情发生了怎样的变化？标出作者对阿长感情的语句，理出本文的感情线索。 【常识链接】 阿长，鲁迅称之为长妈妈，浙江绍兴东浦人，是鲁迅儿时的保姆，鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，这篇是专门用来回忆和纪念她的。2.《山海经》共十八卷，战国至西汉初年的作品，内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”。 【课后拓展】 给?? 予 5.请你联系你的生活，谈谈读完此文的最大感受。 八年级语文（上）课中导学 6 阿长与《山海经》 【学习目标】 1.整体把握文章，了解文章的内容。 2.了解长妈妈这个人物形象，理解作者对她的怀念之情。 3.学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。 学习过程 一、激情导入（也可以结合《从百草园到三味书屋》中长妈妈的故事谈起，设疑导入。） 二、预习点评，展示课文朗读情况，整体感知课文。 小组交流：（1）课文写了关于长妈妈的几件事？阿长是一个怎样的人？ （2）作者的感情变化？进而思考本文运用了怎样的写作手法。 三、重点研读，合作探究。 文章叙述了长妈妈的一些琐事后，用了相当多的篇幅推出了买了《山海经》一节，朗读19-29段。 1.请复述买书的起因：经过：结果。 2.思考下列问题： 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，我是怎么想的？这种想法表现了我的什么心理？ 当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，我有什么反应？表现出我怎样的心理？ “这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做得到事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么会产生新的敬意？为什么说“她确有伟大的神力”？ “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ 3.课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字背后你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？ 四、语言品味，方法借鉴 1.本文的语言有的含义深刻，有的诙谐幽默，有的感情浓烈，请你细细品味，你将会感受的无穷的妙趣。请同学们试着美对自己喜欢的语句，小组交流，并说出喜欢的理由。 2.作者刻画长妈妈的形象时，采用了多种方法，使人物形象生动，鲜明。你能分析一下吗？ 【达标检测】（20分） 一、选择题。 1.选出书写有误的一项（ ） （2分） A. 保姆 大抵 面如土色 B. 福橘 烦琐 莫明其妙 C. 渴慕 投掷 毫不相干 D. 哀悼