桃园县大成国中102学年度第二学期第三次定期评量七年级国文科试卷.doc

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桃园县大成国中102学年度第二学期第三次定期评量七年级国文科试卷

桃園縣大成國中102學年度第二學期第三次定期評量七年級國文科試卷 【測驗說明】試卷採雙面印刷,劃卡題共2頁,1張加上手寫卷1張,共2 張。本次測驗總分共100分,共有55題,選擇題35題,每題2分,共 70分,另有非選擇題 20題,國字注音每題1分,注釋每題2分共30分。*非選擇題請直接在手寫卷上作答* 一選擇題(每題兩分,共六十分) 1下列何組字音相同?【A】撫/蕪【B】綻/錠【C】掬/鞠【D】臊/燥 2下列何者讀音和其他三者不同?【A】三「更」半夜【B】「更」正啟事【C】「更」深人靜【D】「更」上一層樓 3下列詞語何者正確?【A】先賭為快【B】平疇沃野【C】不逕而走【D】媽祖澆境 4下列量詞何者正確?【A】一「副」對聯【B】五「頭」小詩【C】兩「首」鉅著【D】三「枚」中藥 5下列詞語和職業配對,何者正確?【A】青天大老爺—教師【B】餘音繞樑—法官【C】懸壺濟世—醫師【D】力透紙背—歌手 6下列成語運用何者正確?【A】校外教學參觀花博,只見各種花卉「借花獻佛」,真是美不勝收【B】他口才極佳,在台上口吐白沫,「妙筆生花」【C】這家小吃店肉羹、魷魚羹、花枝羹,非常美味可口,真是「花枝招展」【D】這張外星人登陸大成國中的照片,其實是電腦合成,「移花接木」的 7下列包含方位的詞語和解釋配對何者正確?【A】日薄西山:比喻人死【B】西席:指老師【C】東道主:比喻有聲望的人【D】南面稱王:比喻好女婿 8下列詞語運用何者正確?【A】升旗唱國歌時,大家都「龐然」起敬【B】他的牙齒「斷然」疼痛,好像快斷了,他不得不去拔牙【C】他突然宣布要請全班吃牛排,每個人都「欣然」接受【D】他「黯然」地站在台上,接受世界盃冠軍的獎盃 9下列有關植物成語運用,何者正確?【A】國畫是他的專長,因此他一到比賽場地就「胸有成竹」的樣子【B】天線寶寶到市場買水果,發現許多水果攤都「瓜田李下」【C】海綿寶寶和天線寶寶從小一起長大,真是「萍水相逢」【D】春天到了,櫻桃小丸子到陽明山賞花,到處「柳暗花明」,花團錦簇 10下列各題「」中的語詞,何者前後相同?【A】看到段考考題,每一科都使她非常「茫然」/放學校門口人潮散去後,空蕩蕩的校園如同一片「茫然」的荒野【B】態度舉止「自然」大方/關心「自然」環境【C】奪得科展金牌,讓他感到十分「風光」/田園「風光」令人心曠神怡【D】踏著先人的「腳步」前進/你總要踏上你老子的「腳步」 11(甲)史記(乙)中國文學史(丙)宋詞三百首(丁)東坡志林(戊)唐宋八大家文選(己)宋史(庚)元曲選(辛)中國小說史(壬)唐詩三百首,如果要蒐集蘇東坡的資料,可以參考以上那些書?【A】甲乙丙丁戊【B】乙丙丁戊辛【C】乙丙丁戊己【D】丙丁戊庚壬 12下列何者非偏義複詞?【A】每次老師交代派大星功課他都「忘記」【B】努力過程往往比「成敗」重要【C】法官判案應公正無私,不能因親疏關係而有「異同」【D】大溪老街建築古色古香,不論「窗戶」屋簷樑柱都精雕細琢 13下列修辭何者正確?【A】落櫻如雨—轉化【B】以鋤頭在大地上寫詩—譬喻【C】暗香浮動—嗅覺摹寫【D】楊逵先生把自己活成一首動人史詩—譬喻 14下列何者為櫻花精神?【A】虛無縹緲,捉摸不定【B】寧可短暫,只求燦爛【C】今朝有酒今朝醉【D】虛榮華麗的片刻 15下列何者並非搜尋日本文化的關鍵詞?【A】阿里郎【B】桃太郎【C】神社【D】生魚片 16下列有關蘇東坡的敘述何者正確?【A】字「東坡居士」【B】與父轍、弟洵並稱「三蘇」【C】散文、詩、詞、曲、小說皆擅長【D】自幼聰慧,由母程氏親自教導,為官正直敢言 17下列何者為蘇東坡的詩詞?【A】尋尋覓覓、冷冷清清【B】問汝平生功業,黃州惠州儋州【C】在天願為比翼鳥,在地願為連理枝【D】問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流 18下列有關陶淵明的敘述何者正確?【A】東漢潯陽柴桑人【B】被譽為「隱逸詩人之宗」、「田園詩人之祖」【C】一 生擔任彭澤令,隱居柴桑,耕讀維生【D】恬淡自得,卒後好友私諡敬節 19「春雨樓頭尺八簫,何時歸看浙江潮。芒鞋破缽無人識,踏過櫻花第幾橋」關於本詩敘述,下列何者正確?【A】作者是蘇東坡【B】詩中描寫冬末雨後櫻花飄落無常之感【C】作者在日本觀賞錢塘大潮有感【D】詩中表達出對自己淒涼身世以及前程徬徨迷茫的孤獨感 20在<櫻花精神>一文中,作者以日本氣象廳預報各地櫻花開放資訊的謹慎,以及旅館經理敬業的服務熱忱,說明下列何者?【A】時光飛逝,歲月如梭【B】世事難料,禍福不定【C】認真執著的處事態度【D】隨遇而安,因果相生 21「何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人耳!」作者所呈現的心境和下列何者最相近?【A】欲上青天攬明月 【B】人生短促,天地長久【C】山川何寂寞,長望淚霑巾【D】江山風月,本無主人,閒者便是主人

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