(公用)【创新设计】2015-2016学年高中语文 第3课 唐山大地震（节选）课时作业.docVIP

第3课　唐山大地震(节选)第1课时　导学与探究 1．给下列加点的字注音 ①同胞(　　)　　②断壁残垣(　　)③惊愕(　　)　　④影影绰绰(　　) ⑤黑魆魆(　　) ⑥狼藉(　　)⑦战战兢兢(　　) ⑧跌跌撞撞(　　) ⑨跛子(　　) ⑩吞噬(　　) 2．辨形组词 ①　　　②③ ④ ⑤ 3．解释下列词语的含义 ①影影绰绰：____________________________________________________________ ②战战兢兢：____________________________________________________________ ③跌跌撞撞：____________________________________________________________ ④惨不忍睹：____________________________________________________________ ⑤相濡以沫：____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ⑥黑魆魆：_______________________________________________________________4．近义词辨析 (1)强烈·剧烈 辨析：“强烈”着重指强而有力，也指程度强，浓度大，使用范围较大，能形容光线、色彩、气味、表现、对比、反映等，也形容欲望、愿望、感悟、要求等。“剧烈”指猛烈，厉害。 例句：商品价格波动越________，进行价格风险管理的需求也就越________。从交易所来看，商品价格的波动加剧，吸引了投资者重新入场，扭转了持仓量急速下降的趋势。 (2)磋商·商量 辨析：“磋商”指反复商量，仔细讨论。用于较正式场合。“商量”指交换意见。前者不可跟宾语，后者可以。 例句：陈云林一行随后下榻台北圆山饭店，在今天下午，两会负责人举行了预备性________，________有关协议的基本框架和主要内容。 一、整体感知 1．结合文本，谈谈报告文学的特点。 2．本文主要选取了哪几个点来写灾后状况？ 二、深层探究 3．地震后的看守所是怎样的？犯人为什么没有逃跑，反而去救人？ 4．“大户”是怎样形成的？“大户”的解体说明了什么？ 三、技法迁移 点面结合 [文本回顾]　看守所中，所有囚犯抢险是“面”，给高师傅做人工呼吸的年轻犯人是“点”；盲人居住区，盲人整体协作是“面”，资希圣的具体言行是“点”。 [技法点拨]　向水面投一粒石子，一圈圈波纹就从石子入水的“点”向外漾开，渐去渐远，这圆形的“面”和“点”组成一幅和谐的图景。春来时，万木竞发，成了一片绿的海，如果在这“海”面上点缀上几朵红花，这“点”和“面”又将会是怎样的一幅动人的画面！把这个生活图景移植到作文上，就成了“点面结合”的写法。“面”是俯视图，给人以开阔宽广的视野；“点”是特写镜头，给人以具体深刻的印象。“点”是主要材料、典型材料，要详写细写；“面”是次要材料、一般材料，要略写概括写。行文只有点面结合才能详略得当，重点突出。 [技法运用]　请运用“点面结合”的方法，写一个片段，描写生活中的一个场景。第2课时　测试与反馈 (分值：50分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、基础知识(12分，每小题3分) 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(　　) A．菁华(qīnɡ)　宁可(nìnɡ)冠心病(ɡuān)　　翘首回望(qiáo) B．吐蕃(fān) 庇护(bì)歼击机(jiān) 呱呱坠地(ɡū) C．请帖(tiě) 梵文(fán)发横财(hènɡ) 按捺不住(nà) D．链接(liàn) 创口(chuānɡ)倒春寒(dào) 拈花惹草(niān) 2．下列词语中，没有错别字的一组是(　　) A．雍容　 经典　韬光养晦　 筚路蓝缕，以起山林 B．安详 遐思 薪尽火传 二人同心，其利断金 C．跨越 振辐 秘而不宣 合抱之木，生于毫末 D．坐阵 砥砺 学以致用 壁立千仞，无欲则刚 3．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是(　　) A．此刻，他们惊愕地看着久已不见的却不再是原样的一切：影影绰绰的煤矿井架、凤凰山的山顶…… B．并没有忘记自己身份的囚犯们战战兢兢地立着，一步也不敢挪动。 C．当人们从废墟上扒回了自己家私有的财产，那私有财产在他们各自的“铺位”前越堆越高的时候，那种休戚相关的感情上的维系开