2012(0课时)机械制造技术基础教案.doc

合肥学院教案编写与管理办法 教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。为做好教案编写规范与管理工作，促进教案活动更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本办法。 一、教案编写的要求 （一）教案封面、扉页上的课程基本信息。 1．教案封面要求：应填写课程名称、课程编码、总学时（周学时）、开课时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息。 2．教案扉页要求：应填写本课程的教学目的、教学方法、教学要求、考核方式等信息。 3．每学期每门课程应有规范的教案封面（含扉页上的信息）。 （二）设计编写教案 1．教师每学期任课都应编写新教案。教师任新课或同一大纲同一版本教材的课程任教未超过二轮的课程，应编写详细教案。驾驭课堂教学能力较强、有较好教学经验的教师可编写简略教案。 详细教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分的体现了教师对教学过程的设计。主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、复 习旧课、引入新课、提问与练习、小结、布置作业等。简略教案是指正文部分对教学内容仅做了思路和纲要性的表述，但对教案过程和设计应有较充分的体现。无论是详细教案或简略教案，都应在各个环节说明需用时间。 2．教案编写应根据课程特点按教学章节内容划分，也可细化到每一教学单元（一般以2-5课时为一教学单元）。 3．实验、实习、设计、公共体育课等课程教案的编写参照理论课程教案编写的原则，并根据上述课程的特点编写教案。 4．在编写教案时应突出以下要点： 确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教授知识的深度、广度、教学层次；技能训练、能力培养；思想素质教育。 设计教学过程。教学过程应符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积极性，及时矫正学生的不良学习习惯。 确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学参考资料，了解并分析学生的基本素质和特点。根据课程的重点、难点选定教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要手段之一，某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求编写教案。 撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析，可以全面审视教学过程中的不足，肯定教学过程中的成功经验，不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。 （三）教案编写时间要求。 教师编写教案应在上课前完成，其中开学准备周前应编写完成前五周的教案；教学过程中应提前一周编写完成下一周的教案。2007年9月1日起，所有授课教师均须在上课前编写完成该课程的教案。 二、教案编写的格式 见附件。 三、教案的管理 1．教研室主任应根据教案编写的要求和教案评价标准，认真审阅教师的教案。重点审阅以下部分：教案封面、扉页，每一教学单元的教学目的、方法、要求、重点、难点、讨论、练习、作业、参考资料等内容。符合要求或基本符合要求的方可批准使用于教学。教案的审批时间是：开学准备周审批前五周的教案；第六周起每周审批下一周的教案。 2．教案审阅不符合要求的，教案审批人应及时向相关教师提出修改意见或建议，教师应虚心听取并修改，修改后的教案应重新审批。 3．院教学督察室、系（部）教学督察组应不定期对教师教案、教案审阅情况进行检查。检查结果纳入教师和教案审批人的业务考核。 4．教案是非常重要的教学资料，蕴含着教师（或教学组织）的智慧。教案编写质量的优劣直接影响学校的教育教学质量，因此各系（部）应加强教案编写和教案质量的管理。每学期结束时，因要求任课教师将本学期所授课程教案装订成册，系（部）可不统一管理，但任课教师应妥善保存，教学管理部门有权随时调阅。 5、每学期适当的时候，各系（部）应开展教案编写质量和管理水平的评审，对优秀教案的教师和教案审批人给予表扬和奖励，评审结果纳入教师业务档案 6、按照教育部教学资料归档要求，优秀教案应送交院档案室统一收存。 四、教案评价标准和评价等级 开课时间 年 月 日第 周至第 周 授课教师 课程名称 授课年级、专业、班级 评 价 指 标 等 级 标 准 一级 指标 二 级 指 标 优秀 良好 中 差 教案 规范 1. 教案封面 2. 教案扉页 3. 教学后记 4. 每份教案编写的完整性 教学 要求 1. 符合人才培养目标要求 2. 按不同章节提出基本要求和进一步要求 3. 对课外作业、阅读有具体要求并检查完成情况 教学 方法 1. 多媒体教学课件等辅助教学手段在教案中有所体现 2. 重点、难点的处理和解析在教案中充分体现 3. 教学过程中有互动，开展形式多样的启发式教学 4. 注重培养学生创新精神和实践能力