2014-2015学年广西民族大学法学院国际人权法教学大纲.docVIP

课程名称:国际人权法 英文名称:International Human Rights Law 【课程编号】 【课程类别】通识通选课 【学分数】1 【先修课程】 【学时数】20 【编写日期】2014.10.26 【适用专业】 法律等本科专业 教学目的、任务 设置本门课程的主要目的有两个方面：第一，使学生进一步增强人权意识，在法学的框架下掌握人权、建立维护权利的观念；第二，使学生对于人权的操作机制有一个基本的认识，在知识和规范的层面上了解国际人权规范及其实施。 通过本课程的学习，要求学生了解人权法学的产生和发展的状况，熟悉国际人权保护机制，掌握人权的基本原理，并能运用人权一般原理分析和解决我国实际生活中发生的有关人权问题。树立人权意识、培养学生掌握知识的能力，即掌握该课程所包含的基本原理和基本制度的能力。 2、培养学生运用知识的能力，即运用该课程的知识解决国内外出现的人权问题的能力。 3、培养学生比较分析的能力，即比较分析各国人权法律制度之间、国际人权法律文件之间异同的能力。第一章 人权一般原理（学时） 理解什么是人权，引导学生形成人权观念，树立人的尊严和价值。通过学习，能运用人权的概念分析和批判各种人权观，对现实生活中涉及人权的问题阐述自己的观。通过对人权产生和发展的历史考察，深刻理解现代人权的含义。要求学生掌握三代人权的基本理论，形成全面的人权观。认识人权的多种属性，进一步理解人权的含义。要求对人权的价值位阶和权利冲突有所认识，并能具体分析和解决实际生活中的人权位阶和权利冲突问题。第二章人权（14学时） 理解国际社会关于生存权的含义，正确认识中国政府在生存权问题上的观念，并能以之分析和解决中国现实生活中出现的“生存权”问题。自由权是被西方世界公认的人权，甚至被认为是唯一的人权，当然也是容易引起争议的人权。通过对自由权的学习，理解西方的人权观，确切认识自由权的应有之义，并能运用自由权的相关理论，分析现实案例和事例。认识平等权作为基本人权的重要意义，理解平等权的真正含义，并能运用平等权的基本原理分析现实生活中出现的诸如身份、地域、性别等“歧视”或“特权”问题。理解劳动权的概念，对劳动权的各种子权利及其相互关系有较深的认识。根据国际劳工标准和我国法律规定分析中国的劳动权问题。认识社会保障作为人权的意义，理解社会保障权的含义，掌握中国社会保障权的基本内容。理解什么是受教育权，受教育权包括哪些具体子权利。运用受教育权的基本知识分析中国出现的教育公平问题。理解人道权的含义及其被确立为人权的意义，比较人道权与其他人权的异同，深刻认识残疾人权利、灾民权利和罪犯权利的法律依据、内容及保障途径。1、期末开卷考试笔试占总成绩的80%。 2、平时成绩（作业、课堂讨论和课堂提问）占20%。课程教材： 李步云．人权法学．北京：高等教育出版社．20． 主要参考书目： [1] 杨成铭．人权法学．北京：中国方正出版社．20． [2] 克莱尔?奥维、罗宾?怀特．欧洲人权法原则与判例．北京：北京大学出版社．20． [3] A?艾德、C?克洛斯、A?罗萨斯．经济、社会和文化权利教程．成都：四川出版集团、四川人民出版社．20． [4] 曼弗雷德?诺瓦克．民权公约评注（上下）．北京：生活?读书?新知三联书店．20．