2015-2016学年人教版选修选修《中国现代诗歌散文欣赏》第2课《井》课件1（12张）.pptVIP

本课是人教版高中语文新课程标准实验教科书《中国现代诗歌散文赏析》（选修）第一单元的第二篇文章，教学中我们应秉承适应学生发展的三个维度，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观设计教学步骤与过程，把理解诗歌中“井”这一意象的象征意义作为重点，结合诗歌创作的时代背景进行解析。 教学目标： 知识与能力：1、了解作者及其创作简况；2、理解诗句的丰富含义；3、诗歌语言特点过程与方法：1、朗读诗歌；2、讨论交流；3、师生共同赏析诗歌意象的象征意义情感态度与价值观：理解“井”的象征意义，学习其不事喧哗、甘于寂寞、默默承受的精神品质。 教学重点：了解杜运燮以及“九叶诗派”，理解诗句的丰富含义。教学难点：理解“井”的象征意义，学习“井”的内在精神品质 激趣导入：有一句话说得是“凡有井水处，皆能歌柳词”，一方面是说柳永的词作流传之广，另一方面也道出了“井”对当时人们的重要性。古代没有自来水，大部分的生活用水都是井水，因此有井台处便是人们的聚居之处，古代的井邑就是我们今天的村落。“李以苦存，井以甘竭”，井总是默默地承受人们的汲取，今天我们就一起来倾听一下井的诉说。 * * 杜 运 燮 1915-2002 福建古田人，生于马来西亚霹雳州。1945年毕业于西南联合大学外文系，1951年起在北京新华社国际部工作。 诗集有《诗四十首》1946）、