第六单元导学.doc

人教版小学语文六年级下册第六单元导学案 综合性学习：难忘小学生活 主备人 解放二校 秦艳静 主备人： 尧都区东关小学 ???吕双菊 学习目标： 1、这次综合性学习，能回忆小学生活，会表达情感，学会感恩。 2、活动中培养我们的合作精神和组织、策划能力。 学习重点： 语文实践活动中，用语文形式来感受过去六年的学校生活，明白自己的成长离不开教师与学校的道理。 学习难点: 充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节。 学习课时：10——14课时 成长足迹 教学目标： 　　1、读“阅读材料”中的文章，体会对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 　　2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3、我要用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 学习重难点： 重点：学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。 难点：制作班级纪念册 学习准备：收集班级“成长足迹”的材料。 学习课时：7课时 ???????????????? ??第一课时 学习目标： 1、读懂《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》 2、体会作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 学习重难点： ??读材料，联系自己的生活，体会作者的思想感情，领悟表达方法。 学习过程： 一、感情渲染，激发兴趣。 小学的几年生活，我们有过很多老师，老师们各有特色，给我留下了深刻的印象。今天我还要再认识几位让学生一直怀念的老师。 二、学习阅读材料，整体感知。 我要自由读课文，做到：认真阅读课文，了解课文内容，理清顺序。 三、细读材料，体会情感并质疑。 我要再次阅读材料，仔细体会作者的情感，并找出自己不理解的地方，并用自己喜欢的符号批注。 四、小组合作，解决疑问。 我要跟小组同学讨论，一块商讨不懂的问题。 五、总结汇报 通过学习这三篇文章，我的感受想与大家分享。 我的感受是： 第二课时 学习内容：《忘不了的笑声》、《作文上的红双圈》 学习目标： 1、读懂《忘不了的笑声》、《作文上的红双圈》 2、体会对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 学习重难点： ??读材料，联系自己的生活，体会作者的思想感情，领悟表达方法。 学习过程： 一、感情渲染、激发兴趣 在小学生活中，老师的教导让我记忆忧新，同学的笑声也永久地留在我们的记忆里。接下来《忘不了的笑声》和《作文上的红双圈》又会引起我们那些回忆呢？ 二、初读阅读材料，整体感知 我要读课文，做到：仔细阅读课文，了解课文内容，理清顺序。 三、细读材料，体会情感并质疑 我要再次阅读材料，认真体会作者的情感，找出自己不理解的地方，并用自己喜欢符号进行批注。 四、小组合作，解决疑问 我要跟小组同学讨论，解决不懂的问题。 五、总结汇报 通过学习这两篇文章，我的感受想与大家分享。 我的感受是： 第三、四课时 学习目标： 回忆小学生活，写写自己难忘的老师或同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动。 学习重点： 通过语文实践活动，用语文形式来感受过去六年的校园生活，表达感情，明白自己的成长离不开教师与学校。 学习过程： 一、习作指导 1、谈话导入，激发学生习作欲望 ??六年了，我们聆听着老师的教诲，与同学们一起学习、劳动、游戏。今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们大家一起分享一个个印象深刻的老师、同学，一件件难以忘怀的事…… 2、拓展思路。 （1）、我要翻阅近年来写的日记，把心里特别想说的内容简要地记录下来。 ???类别 ????内容 ??????????难忘的理由 难忘的一位老师 难忘的一个同学 难忘的一节课 难忘的一次活动 难忘的一场运动会 难忘的文艺演出 难忘的…… （2）、我要跟小组同学们交流，并有条理的讲述。 难忘的 ?????????????????????????????????????? （3）、我要跟全班同学交流。 （教师提出要求：大家要注意倾听，等同学讲完后，你们可以有礼貌的举手，提出你不明白的的问题，也可以对他在台上的讲述提出你的建议和意见。） 3、自有交流，引出习作要求。 ??（要在习作中表达出对母校、老师、同学的真情实感） 写事：过程具体，融入感受。写人：事例典型，有真情实感。 4、开始习作。 我要学习阅读材料中写法，把我的讲述写下来。（写在作文本上） 二、修改并完成习作 （教师根据学生写的习作草稿，组织学生交流，