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粤沪版八年级上册3.1《光世界巡行》WORD教案
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课题: 光世界巡行 执教人 教学目标 知识与技能[来源:学.科.网Z.X.X.K] 理解光沿直线传播及其应用.[来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:学科网][来源:学科网ZXXK]
解光在真空和空气中的传播速度c=3×108 m/s.[来源:Zxxk.Com] 过程与方法 观察光在空气中和水中传播的实验现象,了解实验是研究物理问题的重要方法. 情感态度与价值观 通过亲身的体验和感悟,使学生获得感性认识,为后继学习打基础. 教材分析 ●教学重点
光的直线传播.
●教学难点
用光的直线传播来解释简单的光现象. 教学准备 演示用:激光演示器、盛有水的水槽、手电筒、
教学过程 复习或导课
新授 标题 教学设计 光能为我们做些什么 阅读:总结?
展示图片:
光是一个五彩缤纷的世界:光可以使我们看见物体,生物的生长、生活居住的环境 、玲琅满目的饰品、鲜艳美丽的花朵、蓝蓝的天空、翠绿的草坪等。
让学生猜想:
光能为我们做些什么?
世界上的物体为什么是五颜六色?
光是怎样传播的?
光有怎样的应用?……
引入课题:§3.1光世界巡行
一、光能为我们做些什么
阅读:
P40 — 图3-1~图3-6并猜想光有什么用途?
信息浏览---了解什么是光压? 光
的
传
播 (二)[探究]光是如何传播的?
[师]光在介质中是如何传播的?
[生甲]我猜测,光在介质中是沿直线传播的.
[师]同学的猜测是否正确呢?下面我们用实验来检验一下.
[演示1]在暗室里,将一束光射到空气中,观察光在空气中的传播路径.
[演示2]在暗室里,将一束光射到水中,观察光在水中的传播路径.
[师]刚才在演示实验中,大家看到什么现象?
[生甲]光在空气中沿直线传播.
[生乙]光在水中沿直线传播.
师生共同活动得出:
光沿直线传播的条件:在同种、均匀、透明介质中(板书).
说明:①光在水中沿直线传播,学生的感性认识较少,一定要演示给学生看看.
②演示实验可用激光器演示.也可用长手电筒演示(玻璃上用带有1~2毫米宽缝隙的厚牛皮纸或硬纸片挡住).演示时,为了能看到光路,可以把几支烟同时点燃,在空气中形成烟雾,可在水中滴少许牛乳或红墨水,还可播放动画教学片.
为了使学生亲身感受光的直线传播,激发学习物理的兴趣,随后让学生自己做一个实验.
学生实验:讲桌上放置点亮的白炽台灯,每个学生两只手各拿一块带有小孔的硬纸板,让眼睛穿过小孔观察光源.
启发学生分析:只有当眼睛、两个小孔和光源恰好在一条直线上的时候,眼睛才能看见从光源发出的光.
利用上面的演示实验和学生实验,使学生认识到光在空气中沿直线传播.
由于光是沿直线传播的,在这里可以向学生交待“光线”这个物理学名词.人们为了形象地表示光的直线传播,物理学中引入光线的概念.
光线(板书)
①表示光的传播方向的直线叫光线.
②光
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