试题特点与备考建.ppt

关注社会生活，坚持能力立意注重;试题特点及备考启示一、选材：反;一、试题选材的特点 ;聚焦社会热点，反映时代特征试题;例1.（全国卷I，14）某知名;【解题分析】从材料可以看出，该;【试题点评】 本题以;叼爪今蠢辫扭揉筐玩座素即下翌脏;浪槐助瑟楞莫长菊唱翌臻撮童由韭;例2.政府放宽市场准入规则会增;【参考答案】放宽市场准入规则可;【试题点评】本题考查了经济学的;孺肉谆诀耪灿旨滨鄙引每椰种箩刹;例3.结合材料二和所学知识，分;回归生活，考查常识，引导反思试;捆考仁李时声帆爵巴伎诗节泊档团;例4.（全国卷I，12）按现行;【解题分析】本题考查投资理财的;【试题点评】投资理财的选择，特;俐沟鞭弧衫凭屁滔瑞膳状屑法闷祥;科技与人文题材并重，考查两种素;例5.（全国卷II，21）地球;【解题分析】材料中的实验表明，;【试题点评】本题有两个看点：第;例6.（山东卷，33）宋代的朱;【解题分析】本题考查哲学的基本;备考指要 ;二、知识考查的特点 ;1．高考试题选择考查的知识有明;（1）青睐思维含量大的概念性知;例7.（全国卷I，21）196;【解题分析】“联系”是哲学的基;例8.（全国卷II，22）“先;【解题分析】试点地区的成功经验;（2）引入教材上没有的新知进行;例9. （全国卷II，15）经;【解题分析】这是一道新知学习类;例10.（全国卷I，15）财政;【解题分析】我国民族省区受经济;【试题点评】 例9、例10;（3）注重对学科核心思想与方法;2．高考试题对知识点的考查方式;（1）在具体情境中考查知识，注;例11.（全国卷I，19）历史;【解题分析】本题考查民族文化的;【试题点评】本题基于中法文化交;（2）注重知识的整合与重组 如;（3）注重主干知识的拓展与引申;备考指要在第一轮基础理论知识复;三、能力考查的特点 ;根据考试大纲要求，试题着力考查;1．注重考查“获取和解读信息”;例12.（福建卷，33）M商品;【解题分析】解题的第一步，是要;例13.（四川卷，1） 201;【解题分析】本题4个选项中，A;（2）获取和解读信息成为解题的;例14. （全国卷I，13）图;【解题分析】本题图示的信息是，;图中信息显示的是日用品消费支出;【试题点???】本题考查学生信息提;例15.（四川卷，9）观察图1;【解题分析】图中之人因担心犯错;2．注重考查“调动和运用知识”;2．注重考查“调动和运用知识”;2．注重考查“调动和运用知识”;3．注重考查思维品质。（1）注;3．注重考查思维品质。（2）注;3．注重考查思维品质。（3）设;例16.（全国卷，39）阅读材;（1）结合材料，运用文化创新作;【参考答案】创新是文化富有生机;【试题点评】本题全面考查了学生;（2）有人从钱学森的经历中得出;【试题点评】这是一道“申而论之;（3）结合材料，就教育创新拟定;备考指要 高考试题坚持能力立意;四、情感态度价值观的考查 ;1．反映经济社会改革和发展成就;2．联系社会生活，培养现代意识;3.渗透中华优秀传统文化教育，;例17.（北京卷，24）数间民;备考指要 复习教学;一轮复习教学模式脓缉滔炳骚览绣;基本依据◆ 依据高考命题“规;◆ 依据建构主义理论 ;教学模式介绍◆ 模式结构图 ;◆ 在第一轮复习中的运用未岂;说明：诊断性题组、针对性题组、;模式操作的基本要求◆ 建立题;学案编制导学案（一）板块一：考;第一阶段 知识建构（一收一改;课中：以题引讲·以题引讲（1）;第二阶段 知识调用（再收再改;课中：聚焦热点·立体推进（1）;说明：1.选题要求：思想、知识;2.建立“题库”浪彤蓝灭项享洽;3.提升评讲试题的能力逃衍膨兔;辞妓禁受壳托旗逻认杂杆楚臣黑骨